【正文】 周例會(huì)通報(bào)賽課情況，結(jié)果納入教師量化考核。從不敢、不愿執(zhí)教公開(kāi)課，到主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課；從評(píng)課只說(shuō)好話、走過(guò)場(chǎng)到評(píng)課時(shí)一針見(jiàn)血、看真功。學(xué)校統(tǒng)一安排，組織培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全體積極學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)上課，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)技能。我們提出了“三三”育人理念。開(kāi)展以感恩心為重點(diǎn)的“三心” 教育。努力使活動(dòng)效應(yīng)最大化，使之化作學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，使之常懷責(zé)任心，常做感恩事。本學(xué)期我們又引進(jìn)“勵(lì)志教育三大步”，“三大步”是幾百名清華北大學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié)，是數(shù)十位中央教科所、中國(guó)教育報(bào)和師大教育專(zhuān)家的科研成果，是素質(zhì)教育重點(diǎn)課題“應(yīng)試教育背景下素質(zhì)教育有效途徑探究”的階段成果。并確保各學(xué)科有專(zhuān)職教師任課。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類(lèi)計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查與督促落實(shí)常規(guī)檢查細(xì)則，主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的制定，規(guī)范學(xué)科教學(xué)的要求，規(guī)范作業(yè)布置等。六是抓好學(xué)生學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。比如：課例打磨、教材分析、拼音教學(xué)探討、新教育探討、各學(xué)科專(zhuān)題問(wèn)題研討等。校長(zhǎng)室與教導(dǎo)處實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課；以教研組為單位制定普聽(tīng)一節(jié)課計(jì)劃表，主要以教研組為單位進(jìn)行普聽(tīng)一節(jié)課活動(dòng)，鼓勵(lì)不同學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。骨干教師骨干教師課堂教學(xué)觀摩課，授課人是區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科到頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，授課教案要發(fā)于山東省教學(xué)研究網(wǎng)，其余教師參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，達(dá)到200多人次。加強(qiáng)建設(shè)教師反思工程，加強(qiáng)教師的博客建設(shè)，通過(guò)組織教師寫(xiě)教學(xué)后記、寫(xiě)教育隨筆、寫(xiě)教學(xué)案例、寫(xiě)教育日記等形式，讓每一位教師關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程和效果，反思自己教學(xué)中的不足。各教研組每學(xué)期在校內(nèi)都組織每位教師上公開(kāi)課、評(píng)課。以課題研究為載體，深化教學(xué)改革以教學(xué)問(wèn)題為學(xué)校課題研究的方向，加大課題研究的力度，讓教師往科研型教師靠攏。取得了較好的效果。對(duì)學(xué)生平日的作業(yè)、作文、試卷等在書(shū)寫(xiě)方面也嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好寫(xiě)字習(xí)慣。（1）抽考方面近兩年的鎮(zhèn)教辦學(xué)科抽考，我校成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅；區(qū)教研室音體美抽考也取得了非常令人滿意的成績(jī)。五、下一步打算在我們的教學(xué)工作中存在著很多的問(wèn)題：現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。今后努力的方向：繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促學(xué)校教學(xué)的大發(fā)展。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嚅_(kāi)拓進(jìn)取。近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，我校在教學(xué)管理中，堅(jiān)持以新課程改革為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行人性化、制度化的科學(xué)管理，各方面工作有了很大的提高，我們的做法是：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，劃分層次，明確職責(zé)，分層管理。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在常規(guī)管理中，重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。這樣老師在每天備課、上課時(shí)首先看到的是《常規(guī)教學(xué)六大原則》和《教學(xué)常規(guī)》，這就時(shí)時(shí)提醒老師們?cè)趥湔n時(shí)要按《教學(xué)常規(guī)》要求，做到“四備”、體現(xiàn)“一精”，寫(xiě)好“一案”，在上課時(shí)遵循《常規(guī)教學(xué)六大原則》，起到了指導(dǎo)教學(xué)的作用。課后進(jìn)行總結(jié)反饋，檢查教學(xué)效果。這樣周周有檢查，有反饋、有評(píng)價(jià)，扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫(xiě)現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到了備課目的。嚴(yán)格執(zhí)行《教師考課辦法》，教導(dǎo)處考核班主任，班主任考核科任，嚴(yán)格按課程表上課，杜絕了隨意串課和丟課落課現(xiàn)象。這樣周周有檢查，有指導(dǎo)反饋，有評(píng)價(jià)，引起老師們對(duì)作業(yè)布置與批改的重視，使老師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，批改認(rèn)真及時(shí)，起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷，看他們的成績(jī)是否有提高，注重檢查輔導(dǎo)的實(shí)效?？荚囀菣z查、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果的一種方法，是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種重要手段。同時(shí)也重視成績(jī)的提高，設(shè)立提高加分，與前次成績(jī)名次比較，每提高一個(gè)名次加2分，教單科的加1分，加到滿分為止。由于在教學(xué)工作中實(shí)施了系列層次管理和量化管理，使制度具體化，有導(dǎo)向作用，可操作，也使各項(xiàng)工作有章可依，責(zé)任到人。因此，我們一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)能力，作為學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，堅(jiān)持常抓不懈，突出實(shí)效。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以《新課程教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書(shū)為主要內(nèi)容，以自主學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，結(jié)合合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。要求50歲以下教師每周完成一帖鋼筆字、一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、一版粉筆字；計(jì)算機(jī)達(dá)到中級(jí)水平教師每?jī)芍苤谱饕粋€(gè)所教學(xué)科課件，語(yǔ)文教師每?jī)山M課文教學(xué)寫(xiě)一篇下水文，教學(xué)設(shè)計(jì)里體現(xiàn)導(dǎo)言、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)后記，每學(xué)期開(kāi)展一次課堂教學(xué)展示，講課教師課后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課材料，聽(tīng)課教師評(píng)課后形成評(píng)課材料，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。我校全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)課程設(shè)置，按教學(xué)進(jìn)度、提前備課再上課，提前候課，在減負(fù)規(guī)定下，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格師德要求，不體罰和變相體罰學(xué)生。①堅(jiān)持常規(guī)檢查制度：每月由教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作全面檢查一次，每半期、期末由教導(dǎo)處全面檢查教師教學(xué)工作情況。③、教導(dǎo)處每次檢查有目的有重點(diǎn)：側(cè)重教學(xué)計(jì)劃的制定，側(cè)重檢查教師的集體備課，側(cè)重檢查全部學(xué)科作業(yè)，側(cè)重檢查所有學(xué)科的教案情況，期末收繳所有教學(xué)資料，查閱存檔。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取安排統(tǒng)一聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行反饋。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，對(duì)特長(zhǎng)生分層次個(gè)別輔導(dǎo)。幫助其提高成績(jī)，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。我們學(xué)校每天語(yǔ)文課有10分鐘寫(xiě)字訓(xùn)練，各班級(jí)堅(jiān)持每周一節(jié)寫(xiě)字課，每周一次寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)課。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等手續(xù)齊全，實(shí)行學(xué)籍檔案計(jì)算機(jī)管理。各班級(jí)做到安全工作“八有”目標(biāo)，全校師生都有安全意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和 學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，帶班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)現(xiàn)安全方面的不安全因素及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主管安全領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，提倡教師要做到：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄、心得、有實(shí)踐體會(huì)?！敖虒W(xué)新秀”培養(yǎng)工作為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。大新課標(biāo)學(xué)習(xí)的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。從今年起，學(xué)校將有針對(duì)性的開(kāi)展教師的讀書(shū)活動(dòng)。我們主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過(guò)間相互交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一周的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化各班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。繼續(xù)抓好“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校活動(dòng)一小時(shí)。，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。微機(jī)室建設(shè)不完善或沒(méi)有微機(jī)室，教師、學(xué)生查閱資料很困難。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。常規(guī)教學(xué)檢查做到“四有”，即：有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有檢查記錄，有調(diào)控措施，有考核總結(jié)。找準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)點(diǎn)——興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會(huì)成為一句空話。（2）要積極探索培訓(xùn)新模式，使理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，集中和自學(xué)相結(jié)合。 提高教師整體水平⑴ 骨干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)回來(lái)后，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促進(jìn)教師整體水平提高。要求教師每周聽(tīng)一節(jié)課，記錄要詳細(xì)，要從正反兩個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真分析，絕不允許只唱贊歌，不提意見(jiàn)，更不允許抄襲聽(tīng)課記錄。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì)，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。蒙古艾里中學(xué) 2014年2月22日進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量——教學(xué)管理回頭看匯報(bào)材料重新中心校 2012年2月27日