教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜寫(xiě)一曲奉獻(xiàn)之歌。讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為祥云教育更美好的明天而共同努力吧！最后，再次祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師節(jié)日快樂(lè)！工作愉快！身體健康！合家歡樂(lè)！謝謝！第三篇：教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言2009年教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們：去年，市委、市政府在這里隆重集會(huì)，慶祝教師節(jié)，表彰優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，廣大教育工作者倍受鼓舞，一年來(lái)，創(chuàng)造了新的業(yè)績(jī)。教育是普惠民眾的事業(yè)，在市委、市政府關(guān)心重視教育的陽(yáng)光普照、雨露滋潤(rùn)之下，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，每一位教育工作者都深切地感受到：我們又迎來(lái)了教育的春天，我們真正擁有了實(shí)現(xiàn)教育大市向教育強(qiáng)市跨越的廣闊平臺(tái)。這一成績(jī)來(lái)之不易，飽含著市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會(huì)各界的支持、教育局的指導(dǎo)、小學(xué)初中教師的默默奉獻(xiàn)和鐵道九中老師的大量心血。二是研究備考，要充分重視備考內(nèi)容、方式、策略的研究，及時(shí)搜集、篩選，處理備考資訊，注重備考的針對(duì)性和實(shí)效性。在這個(gè)莊嚴(yán)而隆重的場(chǎng)合，我要發(fā)自肺腑地向老師們致敬！老師們辛苦了！今天的獎(jiǎng)勵(lì)，既是對(duì)我們的褒揚(yáng)，更是對(duì)我們的鞭策。我們要變壓力為動(dòng)力，借課改和復(fù)評(píng)的東風(fēng)，更新教育觀念，改善辦學(xué)條件，提升教育質(zhì)量。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，臺(tái)高好起舞，風(fēng)順可揚(yáng)帆。我有幸作為教師代表在這里發(fā)言，此時(shí)此刻，我的心情也格外激動(dòng)，在此謹(jǐn)向各位教師致以節(jié)日的祝福，真誠(chéng)地祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)！我是1978年步入教師行列的，屈指算來(lái)已是30多年。就是這些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，將自己的青春，甚至自己的一生都傾灑在了這三尺講臺(tái)上，都傾注在了那些為了偉大的目標(biāo)而沖擊理想的同學(xué)們身上，都傾獻(xiàn)給了那些熱切企盼孩子成才的家長(zhǎng)們。這是為什么？是1000個(gè)日日夜夜的付出與辛苦終于得到了收獲？還是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)有了交待？真的是說(shuō)不出來(lái)，這一刻可能只有我們自己能深切地感受到，是啊,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)寶泉嶺高級(jí)中學(xué)生活的人，很難理解寶泉嶺高級(jí)中學(xué)老師那匆匆的腳步，也很難理解寶高人臉上那燦爛的笑容，更難理解我們?cè)賱?chuàng)歷史時(shí)奔走相告的喜悅，當(dāng)然也有更多的不理解——我們“做的那些是不是值得”？但是我們深知，這就是寶泉嶺高級(jí)中學(xué)的老師，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。讓我們攜手并進(jìn)，共同開(kāi)創(chuàng)寶泉嶺高級(jí)中學(xué)美好的明天。今天，區(qū)委、區(qū)政府在這里隆重舉行第31個(gè)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，我謹(jǐn)代表花雨臺(tái)中學(xué)3600名師生對(duì)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)雨中的關(guān)心和厚愛(ài)。更令人振奮的是，今年我校高考又取得了“三超一高”的優(yōu)異成績(jī)，有200多名同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)等本科院校錄取。我們可以毫不愧色地說(shuō)：雨中已躋身于南京市名校的行列。當(dāng)今，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，從表面上看是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而從深層次去看卻是文化的競(jìng)爭(zhēng)。營(yíng)造和諧文化，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧共進(jìn)奮發(fā)向上的校園氛圍。氛圍無(wú)價(jià)。為了做到這一點(diǎn)，我們學(xué)校將有計(jì)劃的開(kāi)展“雨中人的愛(ài)與責(zé)任”、“教師人品論”、“教師審美論”、“教師發(fā)展論”等主題討論；我們將繼續(xù)舉辦讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)；繼續(xù)抓好青年教師的“三寫(xiě)一考”、每月出一期“相約課堂”教學(xué)反思集；繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施“成才計(jì)劃”、“名師計(jì)劃”。構(gòu)建課程文化，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本。第四，凝煉管理文化。管理是一種藝術(shù)，它不僅是一種要求與規(guī)范，更重要的是要通過(guò)管理來(lái)促進(jìn)人的發(fā)展。同時(shí)我校將認(rèn)真落實(shí)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案，改革和優(yōu)化學(xué)校管理運(yùn)行體系。謝謝大家！
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