【正文】 以下四點認識。我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。在語文教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的形成是一個漫長而艱辛的過程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習慣，正所謂習慣成自然。閱讀是寫作的基礎，是寫作內(nèi)容與語言的重要來源，只有大量地積累閱讀知識，才能寫出好的文章來。這幾年的語文試卷走向越來越重視學生語文知識的積累與靈活運用。當今我們急需要做的，我覺得是重視讀寫結合，在閱讀中學習寫作，在閱讀中模仿寫作。三、指導細心規(guī)范答題指導學生細心答題，不可忽視。避免因此而帶來的不必要的失分。除此之外，還要讓學生看清題目問什么？問了幾層意思？然后帶著問題閱讀有關內(nèi)容，最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對象。其次，要有完整的提優(yōu)計劃，把閱讀和寫作結合起來，在讀中寫，在寫中讀。意思就是說，我們重點要關注那部分學習習慣差，在學習中偷懶，有提升成績潛力的學生，這部分學生差就差在學習習慣上，因此，我們要做好這部分學生的思想工作，要關注他們課堂上的學習情況，更要動員學生、家長等力量一起關注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。一、老師要不斷改進教學方法在教學過程中，老師不僅要根據(jù)教學目標和學生的實際需求來選擇適當?shù)慕虒W方法，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學風格。二、精心設計課堂教學內(nèi)容，引導學生進行自主學習在課堂教學之前，老師要精心設計教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容符合小學生的實際，做到從簡到繁、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學活動，還可以設計一些有開放性和啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動學生的學習積極性。只要老師心中有學生，以學生的需求為出發(fā)點，積極為學生服務，就可以在教學過程中根據(jù)學生的學習情況提出新問題，及時調(diào)整教學進展和教學方法，充分發(fā)揮學生的悟性和智慧。在課堂上，老師對學生的積極引導和評價會使小學生信心倍增，使他們更主動地探索知識，從而使課堂教學提高一個層次。五、老師要多給學生溝通交流、體現(xiàn)個性的機會在傳統(tǒng)的語文教學中，老師總是滔滔不絕地講，幾乎占據(jù)整個教學時間，學生在語文課堂中只是傾聽者。六、合理使用多媒體教學工具近些年來，不僅教學理念和教學方式發(fā)生了大的改變，同時教學手段也逐漸多元化，其中多媒體教學工具得到廣泛的推廣和應用。此外，多媒體教學工具也要與傳統(tǒng)的教學手段相結合，互相補充。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學生留出足夠的獨立思考的時間，引導學生勇于探索，積極思考。盡管目前我們的小學教育中存在一些問題和不足，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就。期中考試時29名同學全部參考，位居全鎮(zhèn)倒一。（3）學生的基礎差，閱讀理解、概括能力仍比較差。平時教學中，要優(yōu)化課堂教學結構，充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣，使學生能積極主動地學習。由于這屆學生基礎較差，知識積累不夠，學習方法沒形成等方面的不足，所以在備課時要考慮多方面的問題，要考慮到基礎知識的積累（好詞佳句、近義詞、反義詞、多音字以及與此文相關的名言警句，相關資料等等），都要記錄，課堂上有計劃的讓學生積累。抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。在寫作指導上仍應多下功夫。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。要提高教學成績，做好培優(yōu)扶弱工作是關鍵所在。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。課前的準備工作是巨大的。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；。１、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。對優(yōu)生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發(fā)揮其特長。大家必須認識到：如果對雙差生采取放棄的原則，可能會給你們班造成極壞負面影響。家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。我們很多畢業(yè)班教師都在以自己最大的力量努力著。從總體上分析，這班學生基礎差，閱讀理解能力和寫作能力弱，學習習慣也不好，主要表現(xiàn)在：不能按照老師的要求認真預習課文。有個別學生純粹不做作業(yè)如：金嬌嬌、汪旺。有一個良好的學習習慣，做到課前認真預習，上課專心聽講，大膽發(fā)言。三、工作主要措施（一）認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n前面談過，這屆畢業(yè)生基礎知識差，知識積累不夠，學習方法沒形成等方面的不足，所以我備課也考慮比較多方面的問題。備課要考慮到基礎知識的積累。用多種教學手段如語文錄音、投影、動畫、視頻等合理組合創(chuàng)設生動有趣的教學情境，刺激學生的多種感官，激發(fā)學生學習的欲望和對學習的無窮樂趣。教給學生課外閱讀的方法、在課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識活學活用，觸類旁通，舉一反三。，要做到熱心、耐心而又有度，避免引起學生的心理疲勞。家校結合主要是向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們上栗鎮(zhèn)永紅小學的語文教學質(zhì)量推上一個新的臺階