我相信我能行故事-預覽頁
【正文】 泳，可我一直都不會游。我指得乖乖從命，將頭埋進水里，一股冰涼冰涼的感覺，可不到兩秒鐘我立馬將頭抬了起來。爸爸好像看出了我的心思，他說道：“明珠，你看別人和你同齡的孩子都游得那么好，別人行，你就一定能行。我差點歡呼起來了！我能行！多么簡單的一句話，但是它所蘊含的意義卻很深。我是一個內(nèi)向自卑的女孩，有時成績的不如意，使我變得像墻角的含羞草，任何東西一碰就低下頭；一句無意的話語，會讓我面紅耳赤，生氣一整天。滿以為一分耕耘就會有一分收獲，可是上天好像有意跟我開玩笑：我以0．５分之差與獲獎檫肩而過！當英語老師把這個消息告訴我的時候，我只覺天旋地轉，淚水不自覺地從雙眼滾了出來。自從有了你——《告訴世界我能行》，不管走在人生的漫漫長路中，還是航行在學海的汪洋里，我都會隨時昂起頭，迎著自信的陽光走去，愿你永遠伴隨我成長，伴隨著我年輕的朋友成長。它時而風雨交加，時而電閃雷鳴，時而波瀾起伏??可不論怎樣，我都會勇敢地去面對，去接受。他坐在地上，依著墻，想到這里的溫度只有零下二十攝氏度，想到自己將要凍死在里面，想到??他越想越冷，凍死在里面了。不管路有多苦，我總希望我能夠靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”！回首過去，我已走過十一個春秋。可沒過多久，太陽便悄然落下了山谷，天已經(jīng)黑了。不知不覺中，我們似乎走進了一座迷宮，盡管我們怎樣尋找，可似乎永遠在迷宮中繞圈似的。我們的面前明亮了許多，我們的心中終于又有了幾分希望，我們相互挽扶著站起，拖著疲勞的身體，在月光下尋找通往山下的小路。從這件事上，我領悟到生活中的困難數(shù)不勝數(shù)，但是，只要我們保持自信，樂觀的心態(tài)勝利一定會到來。因此，從中學生的年齡特點出發(fā)，設計本節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，通過潛移默化地運用系統(tǒng)脫敏等心理學方法，正確引導學生，最終達到學生相信自己，樹立自信心的效果。三、活動準備； 、磁帶、多媒體課件； 、照相機。請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論(播放錄音)。（設計意圖：通過一個學生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。今天，中央電視臺欄目組小記者們要對我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。）在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，分組說一說班級中有哪些同學你們認為他行(交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及其結果)?！?謝謝大家?。úシ鸥枨断嘈抛约骸罚?br />
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1