攀登英語活動心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 大項(xiàng)目組老師對我縣十所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的檢查和指導(dǎo)，第二天上午首先是課題組所有教師在希望小學(xué)聽陳麗和梁青梅兩位老師的實(shí)驗(yàn)課，接著是任課教師提出了自己所遇到的問題及困惑，最后課題組指導(dǎo)老師對兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了點(diǎn)評以及對教師問題和困惑進(jìn)行了解答和總結(jié)。而呂婷和楊愛群兩位老師用課件從各個(gè)細(xì)節(jié)方面對我們進(jìn)行了攀登英語活動組織的培訓(xùn)，對我今后的教學(xué)活動具有很好的指導(dǎo)作用。深入到日常教學(xué)之后，攀登英語教師指南和攀登英語網(wǎng)站又成了我的重要幫手，使我常常在遇到教學(xué)困惑時(shí)，“柳暗花明又一村”。教師要成為師生良好互動環(huán)境的創(chuàng)造者、幫助者、指揮者和促進(jìn)者。學(xué)習(xí)活動中的無錯(cuò)原則、動靜原則、“English Only”原則及評價(jià)活動、小組活動都體現(xiàn)著“以人為本”的理念。三、收獲喜悅實(shí)驗(yàn)班的英語課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，樂于學(xué)習(xí)英語，并且學(xué)生能夠大聲的說英語，表現(xiàn)出大膽自信、樂于參與、敢于展示的積極品質(zhì)。在課堂上，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂上我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的口語表達(dá)能力和英語的表演能力有了明顯提高。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校全體英語教師都積極融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會的時(shí)間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即幫助了主課教師，同時(shí)自己也收益匪淺，真正達(dá)到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅(jiān)持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進(jìn)行交流，肯定成績，指出不足，提出自己的觀點(diǎn)。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。攀登英語中的無錯(cuò)原則使學(xué)生大膽、自信。采用激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感。一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿挛易鳛橐晃徽Z文老師，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，課堂上教學(xué)如魚得水。第二，積極灌輸英語教學(xué)的理論，特別是攀登英語的先進(jìn)理論。在課堂上，我按照攀登英語實(shí)驗(yàn)的要求實(shí)施，借助配套光盤組織教學(xué)，課堂氣氛很活躍。還有評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生表演完我說：“How about this group?/Him/Her學(xué)生們說Loudly/Clearly/Interesting/and so on 只要耐心去引導(dǎo)他們，慢慢的大部分孩子并能學(xué)會運(yùn)用。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。本月主要鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和英語的表演能力。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟（小學(xué)）項(xiàng)目攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)第一學(xué)年集中培訓(xùn)會。其次，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時(shí)的教學(xué)工作中借鑒、提倡。評價(jià)活動，豐富多樣的評價(jià)內(nèi)容和客觀靈活的評價(jià)方式，逐步掌握評價(jià)的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學(xué)生，充分利用生動活潑的實(shí)物評價(jià)、充滿關(guān)愛的情感評價(jià)和個(gè)別行之有效的特權(quán)評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師和同伴的評價(jià)中吸取無窮的力量，明確努力的方向，獲得成功
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