【正文】 放兒歌伴奏作為背景音樂，引導(dǎo)幼兒設(shè)計動作，拿著蔬菜寶寶走秀?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看賽龍舟的錄像。（教師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）教師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。第二次游戲，老師觀察幼兒游戲的情況，進行個別指導(dǎo)。四、放松整理活動 活動反思：星期三（6月7日）上半日活動活動一活動領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 活動名稱：《小海龜度假》 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)10的合成與分解，知道10有9種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。學(xué)具準(zhǔn)備：金色串珠卡片；棋子。（1）教師出示小海龜和沙坑的卡片，設(shè)置情景，并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“10分成兩份有九種分法。第二組：教師引導(dǎo)幼兒用彩色串珠卡片和金色串珠卡片練習(xí)10的合成與分解。（2）家庭完成《親子冊》29頁。活動過程：一、談話導(dǎo)入教師展示各自手機的名片，了解名片用途、主要內(nèi)容，比較名片的不同，如外觀、單雙面設(shè)計、字體、中英文、圖標(biāo)等。（3）裝飾名片反面。引導(dǎo)幼兒做到關(guān)心和幫助弱小。二、導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動。3．盲人叔叔的蘋果撒了一地，大家是怎么做的？（大家?guī)兔と耸迨灏商O果撿了起來，放到袋子里）幼兒回答后，教師點擊《禮儀寶貝成長記》第16頁的下圖背景，呈現(xiàn)正確答案。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，這部分內(nèi)容不作具體要求，因此本單元沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。此外，教材還以判斷的形式對5的倍數(shù)的特征進行了復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)。此外，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等均是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要內(nèi)容，相關(guān)的概念和知識復(fù)習(xí)時也應(yīng)加以鞏固。另外，分?jǐn)?shù)加減運算的簡便算法在復(fù)習(xí)時也應(yīng)加以強調(diào)。復(fù)習(xí)時，注意通過觀察、操作，讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱，對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入地認(rèn)識?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中主要有兩方面的內(nèi)容：眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。(三)教學(xué)建議這部分內(nèi)容可分為4課時進行復(fù)習(xí)，教師也可以根據(jù)本班的實際情況靈活掌握。如對于因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等內(nèi)容，可以采用判斷等形式加深學(xué)生對概念的理解?！耙驍?shù)與倍數(shù)”時，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因為質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨認(rèn)識和理解。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分、通分的知識可結(jié)合起來復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明確約分、通分雖然都是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但在具體應(yīng)用上有所不同：約分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律；通分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗算方法對結(jié)果進行檢驗。得到圖二，老師對正確的方法都應(yīng)予以肯定。通過總復(fù)習(xí)第11題復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該統(tǒng)計圖的特點及其與單式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，然后讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，也可以請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決。第三課時 課題 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法使學(xué)生進一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運算三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)：六．板書設(shè)計七．教學(xué)反思分?jǐn)?shù)加、減法的計算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。數(shù)學(xué)分層測試卡88頁綜合檢測題部分。第四篇：第十五周教案2天窗第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字，理解課文中的新詞。教學(xué)難點：理解第八、九自然段中難懂的句子，體會“這小小一方的空白是神奇的！” 教學(xué)用具：多媒體。（教師板書課題）說說你對天窗的了解，你還想了解一些什么？過渡：天窗到底是什么呢？請同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文的哪部分內(nèi)容可以回答這個問題？指名讀課文第一到第三自然段。齊讀課文第一到三小節(jié)。藉、霸、宙。）自由讀課文，把課文讀正確。第二段：(4—7)夏天陣雨來了時，晚上，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。教學(xué)反思：理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過“天窗”看世界的情趣。理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過“天窗”看世界的情趣。教學(xué)過程：一、瀏覽課文，整體感知。）二，默讀課文，質(zhì)疑問難?！?？教師小結(jié)：同學(xué)們的問題提得很好，這些問題中有兩個問題是最關(guān)鍵的，弄懂了這兩個問題，其它問題就容易理解了。想一想要解決這些問題，我們應(yīng)該重點學(xué)習(xí)課文的哪部分內(nèi)容？（第二、三部分）下面我們就來認(rèn)真讀課文第二、三部分?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（1）請兩個同學(xué)分別朗讀第二段中的兩個事例。（讀一讀，你有什么不同的感受？）(老師引讀第6節(jié))為什么說天窗是唯一的慰藉呢?透過這扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?請同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“～～”在文中找出。出示：它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事情。五、體會文章中的想象。他怎么會從“一顆星”、“一朵云”想到“無數(shù)星”、“無數(shù)云”?（從數(shù)量上展開想象。)男女生比賽讀書。教師引導(dǎo)學(xué)生用“也許??也許??也許??”練習(xí)說話，寫話。七、布置作業(yè)。教學(xué)難點：理解第八、九自然段中難懂的句子，體會“這小小一方的空白是神奇的！”2我是貓教學(xué)目標(biāo)：“糕、貪”等13個生字，會認(rèn)“饞、霉”等9個生字，在語境中理解“年糕、貪饞”等新詞語。教學(xué)難點：理解感悟三條真理的含義以及表達的思想感情。（板書課題）看到題目，你有什么疑問？就讓我們帶著這些問題，走進課文去尋找答案。重點指導(dǎo)：（1）屬于左右結(jié)構(gòu)的生自有哪些？（2）哪些字的字形容相混淆？三、再讀課文，了解大意，理清層次。第三部分：（6自然段）寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當(dāng)時社會人情冷暖的不滿與憤恨。3．了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達的思想感情。教學(xué)時間：12月7日。請同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？三、默讀思考，自主學(xué)習(xí)。１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。（這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：還不快吃！假如有人來才好呢?。┑谌龡l真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。）（2）有感情地朗讀第一部分。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深??”的尷尬處境。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。接著抬起左爪，以口為中心畫了個圓圈。（2）分角色朗讀第四部分，深入體會。2．拓展閱讀：《泰戈爾散文詩二首》、《狗的友誼》、《母愛》七、板書設(shè)計：看見年糕我是貓偷吃年糕可笑可憐同情力拔年糕眾人嘲笑教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當(dāng)時社會人情冷暖的不滿與憤恨。通過拼讀、練習(xí)、書寫等方式掌握本課生字與新詞。教學(xué)難點：有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對孤膽英雄的贊美之情 教學(xué)課時：一課時。2．板書課題：楊子榮借題發(fā)揮 看到這個題目，你有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生針對題目進行初步質(zhì)疑。用喜歡的方式讀課文，找出你印象最深的句子。第二部分（36自然段）寫楊子榮面對這場混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個陰謀。想一想他心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？（學(xué)生按照自學(xué)提示充分地進行自學(xué)）五、交流匯報，讀中感悟。認(rèn)真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說在寫作對你有什么幫助？學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)七、拓展學(xué)習(xí)，升華主題。用心理描寫的方法寫一個片段。武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字，理解新詞。教學(xué)難點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音。（4）理解字詞意思。課文可以分成兩個部分。1．抄寫本課的生字新詞。武松打虎教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字，理解新詞。教學(xué)難點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。請同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。那大蟲急要掙扎??盡平生之力，只顧打。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。（2）語言要簡練。）3．武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。四、總結(jié)全文，深化中心1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說??”為話題，說一兩句話。１．用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒?；顒舆^程教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。