急診護(hù)士培訓(xùn)-預(yù)覽頁
【正文】 者的急救護(hù)理；（五）多發(fā)創(chuàng)傷患者的急救護(hù)理?！炯痹\護(hù)理管理】（一）急診護(hù)理工作相關(guān)法律法規(guī)；（二）急診各種搶救設(shè)備、物品及用藥的管理和應(yīng)用；（三）急診護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)；（四）急診護(hù)理工作職業(yè)風(fēng)險、危機識別與應(yīng)對措施。二 建立“輪轉(zhuǎn)護(hù)士管理記錄本”，記錄每批輪轉(zhuǎn)護(hù)士的個人信息、授課記錄、考核記錄及出入科座談會內(nèi)容。并強調(diào)護(hù)士禮儀的重要性。熟悉各種危重病人的搶救配合。5掌握常見病、多發(fā)病的典型癥狀，如何通過輔助檢查如血、尿、糞三大常規(guī)行鑒別診斷，正確分診；6掌握溝通技巧，主動做好解釋安慰工作，尤其是有糾紛隱患時，如何適時化解。在參與搶救工作中學(xué)會危重病人觀察的重點內(nèi)容，學(xué)會識別潛在的危險因素，強化“時間就是生命”的概念2培養(yǎng)急救意識、敏銳的觀察力、迅速的應(yīng)變能力；能說出停水、停電、停氣，火災(zāi)的應(yīng)急處理及報告程序 3 常見病、多發(fā)病分診獨立完成。2 帶教老師抽查，理論及操作3用幻燈片形式展示護(hù)理查房（個人或小組的形式）科室進(jìn)行專題講座 4召開座談會，征詢意見和建議，及時改進(jìn)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的方式分為二個階段：4周理論學(xué)習(xí)、4周臨床實踐與總結(jié)匯報。授課的老師更是從新進(jìn)展及疾病的病因病理的角度對我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。平時在工作中我忽略很多知識和新進(jìn)展，在這一個月時間里，我要把這些知識都一一拾起，為自己今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專科護(hù)理實踐，讓我對急診醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識:一、準(zhǔn)確把握學(xué)科定義，急診醫(yī)學(xué)是一門綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科，是研究和處理各類疾病急性發(fā)病的原因、病理和急救治療的專業(yè)。二、熟練護(hù)理操作能力，急診病人大都是急、危、重癥患者，嫻熟的技術(shù)往往能贏得時間，挽救生命，牢固樹立時間就是生命的觀念，時時體現(xiàn)積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，緊急處理做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、沉著冷靜，讓病人有安全感。對臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用。護(hù)士24h守候在患者身旁，是患者的守護(hù)神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準(zhǔn)確、無誤地反映患者病情。所以在平時的上班中，我都會好好地利用各種感官，用眼去看，用耳去聽，用心去學(xué)，用腦去想，爭取能盡量學(xué)到各種有用的知識。同時把自己在本次?？婆嘤?xùn)中學(xué)到的知識和技能運用到工作中去。其實真正達(dá)到急診?？谱o(hù)士的水平，我現(xiàn)有的能力還是有限的。給我們授課的老師雖然風(fēng)格、觀點不盡相同，對護(hù)理的方方面面知識了如指掌，臨床經(jīng)驗豐富。俗話說“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在短短的一個月中，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí)，我第一次嘗試了PPT制作與講課、綜述、開題寫作。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，急診科作為一個特殊的醫(yī)療環(huán)境，越來越顯示出它的重要性。操作準(zhǔn)確無誤，用較少的時間高質(zhì)量地完成操作，如現(xiàn)代化儀器的熟練使用、獨到急救意識和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力、高超的急救技術(shù)和快速敏捷地協(xié)助醫(yī)生評估隱匿傷情的能力，都要求急診護(hù)士不斷更新知識，提高素質(zhì)。四、增強醫(yī)護(hù)配合能力，隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們增強了配合醫(yī)生工作的能力。護(hù)士不再是被動單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合，互相溝通，相輔相成，共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命。短短二個月的時間急診?？谱o(hù)士的培訓(xùn)，只是給我指明了方向，引領(lǐng)我今后的路怎么樣走。和病人多溝通，多交流，換位思考，堅持“以病人為中心”，以樂于幫助、赤誠合作的態(tài)度做人，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度做事。培訓(xùn)內(nèi)容詳見“急診科新護(hù)士培訓(xùn)計劃”。（三）、對科內(nèi)護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)士分層次培訓(xùn)，計劃與方法如下：護(hù)士①、觀看有關(guān)優(yōu)示病房護(hù)理工作與護(hù)士行為規(guī)范的錄像。⑤、每年的３月、６月、９月、１２月為五年內(nèi)護(hù)士操作技能強化培訓(xùn)時間。③、參加或主持科內(nèi)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月不得少于２次。②、參加或主持科內(nèi)護(hù)理查房或教學(xué)查房每月23次。急診科分層護(hù)理人員培訓(xùn)計劃根據(jù)護(hù)士分層指導(dǎo)原則和護(hù)理部各級護(hù)理人員培養(yǎng)方案，為提高護(hù)理業(yè)務(wù)能力，體現(xiàn)護(hù)理能力層級對應(yīng)，特制定急診科各級護(hù)理人員培訓(xùn)計劃。急診科分層護(hù)理人員培訓(xùn)計劃
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