【正文】 構(gòu)、美術(shù)****,地理中地球的運(yùn)動(dòng)、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)等的應(yīng)用,排列組合在化學(xué)中討論由原子、離子等微粒組成的物質(zhì)種類,在生物中遺傳基因自由組合可能性的討論等應(yīng)用,三角函數(shù)在物理交流電、簡(jiǎn)諧振動(dòng)中的應(yīng)用,向量在力學(xué)中力、運(yùn)動(dòng)的合成和分解、速度、加速度等的應(yīng)用。這就要求我們必須重視從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在商場(chǎng)買衣買鞋時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到打折的問題。因此,在課堂教學(xué)中,要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景結(jié)合起來,從貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題引入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C,夜晚的最低氣溫是5176。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,而且能激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)中應(yīng)該注重從具體的事物提煉數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的一些問題用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決,這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的形成。又比如,在講“解直角三角形”時(shí),可利用這樣一個(gè)實(shí)際問題。應(yīng)該運(yùn)用解直角三角形知識(shí)去解決:BC=ABsinA(AB、∠A均已知)。這樣的訓(xùn)練,久而久之,使學(xué)生解現(xiàn)成數(shù)學(xué)題的能力很強(qiáng),而把實(shí)際問題抽象化為數(shù)學(xué)問題的能力卻很弱。如在學(xué)習(xí)不等式時(shí),可注意編制實(shí)際生活中有關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售與利潤(rùn)問題,旅游選最合算的購(gòu)票方案問題等。(2)設(shè)生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品獲總利潤(rùn)為y(元),其中一種的生產(chǎn)件數(shù)為x,試用含有x的代數(shù)式表示y,并說明(1)中哪種生產(chǎn)方案獲總利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?在此問題的教學(xué)中可先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出不等式組,然后由解集和實(shí)際要求設(shè)計(jì)方案。,帶著數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活著名的數(shù)學(xué)華羅庚先生曾說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)。例如舉行一次野炊活動(dòng)。于是設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè):分小組調(diào)查自己村中的幾戶人家,了解他們種同樣多的地,去年和今年的玉米收成情況,根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)算出這幾戶人家今年比去年減少了幾成,這幾戶人家平均減產(chǎn)幾成。(2)管理不當(dāng),病蟲害的緣故。在這一過程中學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)、掌握研究問題的方法,培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力,使自己成為學(xué)習(xí)的主人。一、培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬, 懂管理, 會(huì)教育的學(xué)生管理干部隊(duì)伍。使他們學(xué)會(huì)自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì), 自我控制和自我修養(yǎng), 最終學(xué)會(huì)自我教育, 這也是學(xué)生管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)?！笨梢? 教育了集體, 也就教育了個(gè)人。正確評(píng)價(jià)自我, 學(xué)會(huì)自我教育。樹立學(xué)生身邊的先進(jìn), 能使他們看得見, 摸得著, 有血有肉, 生動(dòng)實(shí)際, 學(xué)起來容易有信心, 有勁頭, 教育也就有實(shí)效, 在實(shí)際管理中, 還可以請(qǐng)一些先進(jìn)模范人物給學(xué)生作報(bào)告, 特別是請(qǐng)同齡人的先進(jìn)模范人物給學(xué)生談理想、講道德, 容易引起學(xué)生的震動(dòng), 也能鼓舞他們的志氣, 催人奮發(fā)向上, 從而達(dá)到教育目的。在為他人服務(wù)的勞動(dòng)之中, 能使學(xué)生樹立正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系以及為全民服務(wù)的觀念, 陶冶他們的情操, 教會(huì)他們?nèi)绾芜x擇正確的人生道路。盡管個(gè)人情況千差萬(wàn)別，但總有些解決問題的通用技巧，數(shù)學(xué)家喬治〃波利亞在1945年首先提出一個(gè)通用方法。倘若不能正確理解問題，制定的解決方案就可能沒那么奏效甚至完全沒用。比方說，你還在上學(xué)所以手頭很緊，想找個(gè)切實(shí)可行的解決辦法。比方說還是錢的問題，你的目標(biāo)是什么？也許手頭的錢還不夠你周末看電影逛酒吧。在明確問題與目標(biāo)的同時(shí)，還要盡量收集問題相關(guān)的信息，讓自己的思路更加清晰。例如，為了解決缺錢的問題，就要搞清自己的財(cái)務(wù)狀況，越詳細(xì)越好。要想找出解決方案，第一步是要查看收集到的數(shù)據(jù)并分析其重要性。比方說你集齊了所有的銀行對(duì)帳單?，F(xiàn)在不用去評(píng)估這些方案，先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴或反向頭腦風(fēng)暴。那你有什么解決方案呢？先想出幾種方案，但不要評(píng)估。將問題細(xì)分為幾個(gè)小問題，然后思索對(duì)策，逐個(gè)解決。3）評(píng)估解決方案、進(jìn)行選擇。比如：如何籌錢？看看支出項(xiàng)，除了學(xué)費(fèi)、吃飯、住宿等基本花銷外，其他花費(fèi)也不多。一旦確定了最好的解決方案，就要付諸實(shí)踐。那你需要制定詳細(xì)的預(yù)算，看看哪里能少花點(diǎn)錢，先試一個(gè)月再說。有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？會(huì)突發(fā)什么新狀況嗎？認(rèn)真審視問題以及解決問題的方式。這時(shí)候，你就得需要不同的解決方案了。倘若問題得以解決，那說明此方案合適且奏效。如此循環(huán)，直至問題最終解決。那就說明這個(gè)解決方案是切實(shí)有效的。研究表明，智力游戲有助于培養(yǎng)敏捷思維。在“填詞巴別塔”（“Tower of Babel”）游戲中，玩家要記憶，再將外語(yǔ)詞匯與相應(yīng)圖片進(jìn)行匹配。一直以來，電子游戲都被人們視為“玩物喪志”的表現(xiàn)。玩一些能敦促你進(jìn)行戰(zhàn)略性、分析性思考的游戲。興趣愛好也不失為提高問題解決能力的好方法。如此，問題便可迎刃而解了。小學(xué)語(yǔ)文老師搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生搞好課外閱讀。在今天這個(gè)信息時(shí)代，閱讀可說是一個(gè)人生存所必備的本領(lǐng)。我們應(yīng)努力讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生搞好課外閱讀，讓他們把閱讀看成是一種娛樂活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好這些方面的工作：一、激發(fā)課外閱讀興趣不少學(xué)生因?yàn)槟挲g小，玩心重，自我約束的能力差，缺乏良好的讀書習(xí)慣。怎樣激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣呢？可試用以下的方法：言傳不如身教。開展摘抄或讀書筆記展評(píng)。老師可根據(jù)節(jié)選的課文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。結(jié)合活動(dòng)推薦選材。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的。利用學(xué)生的這一特性，我讓學(xué)生在學(xué)了課文后，收集相同題材的文章，在讓學(xué)生自己動(dòng)手收集、選擇閱讀材料的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。課前收集資料進(jìn)行廣泛的閱讀，是利用全息閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在讀書的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的宗旨所在。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)他們的讀書興趣，讓他們積累盡可能多的典范語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。學(xué)做筆記，日積月累。日積月累，潛移默化，就會(huì)有閱讀的收獲。