【正文】 ，通過“激情廣場(chǎng)”和“每日一歌”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，釋放他們的活力，豐富了師生生活。組織逃生演練，強(qiáng)化生命教育。向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解演習(xí)活動(dòng)的意義，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練。該校通過開展逃生演練、消防演練等活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，而且也讓學(xué)生體會(huì)到了生命的珍貴。該校因在縣前三屆勞動(dòng)技能大賽中的突出表現(xiàn)及取得“三連冠”的驕人成績。賽前該校江宋標(biāo)校長對(duì)參賽一事高度重視，把參加技能大賽作為鍛煉師生的重要平臺(tái)。全體參賽師生賽前刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真鉆研，精益求精；賽中沉著應(yīng)戰(zhàn)，機(jī)智應(yīng)對(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮過硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，不負(fù)眾望，表現(xiàn)突出，賽出了風(fēng)格和水平；既充分展示了該校師生奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，又為全縣人民和學(xué)校爭得了榮譽(yù)。進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教育改革措施，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為xx教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。我班進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。五、存在的困難和建議、“ 三生教育 ” 是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。它不但教育了學(xué)生 珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。孩子是未來的主人，對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。⑦加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。藝術(shù)教育形成特色進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面： 2009年4月22日我校組織同學(xué)到茨壩街頭宣傳環(huán)保、健康知識(shí)。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)（2009）81號(hào)文《關(guān)于對(duì)2009年秋季學(xué)期教育收費(fèi)及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作，主要措施有；①學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，積極樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評(píng)價(jià)體系。命教育，是生命文化與生命智慧的教育。學(xué)校的生活教育從提高教師的生活質(zhì)量入手，從教師和學(xué)生的走路、吃飯、說話、交往、感恩等日常生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，珍惜生活，珍愛生活的家庭和集體，讓學(xué)生和教師共同成長。”近年來，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認(rèn)識(shí)到德育目標(biāo)過高、過空，德育內(nèi)容過于理性、過于抽象，德育途徑方式過于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規(guī)律所帶來的嚴(yán)重后果，于是德育需貼近生活，需加強(qiáng)情感性、加強(qiáng)道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢(shì)。然而，相關(guān)的德育研究更多側(cè)重于一般性的理論概括和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)德育工作中如何通過生命教育、生活教育、生態(tài)教育促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)和德育能力的發(fā)展，以及在更大范圍內(nèi)的推廣應(yīng)用還處于探索階段，缺乏具有現(xiàn)實(shí)意義的可操作性研究。九保鄉(xiāng)小學(xué)開展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作。實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。第五篇：開展“三生”教育教學(xué)總結(jié)班開展“三生”教育教學(xué)總結(jié)（“三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。