建立高效課堂的一點體會-預(yù)覽頁
【正文】 生預(yù)習(xí)教方法——一看課本、二讀教輔、三填導(dǎo)學(xué)案、四做講前練習(xí)。在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實實在在的東西。構(gòu) 建 高效課堂，我們要注重教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用。創(chuàng)設(shè)合理情境，善于啟發(fā)質(zhì)疑。小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點的互補性，各項特長的搭配性，學(xué)習(xí)成績的層次性，組織能力的平衡性設(shè)計最佳小組。教育的真諦就是一個字“愛”。那就要我們用正確的眼光去看待他們。為了提高課堂教學(xué)效率，我們就要做到“防患于未然高效課堂心得體會劉學(xué)斌新課程關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，大力的推進了素質(zhì)教育，我覺得，我校所實行的高效課堂正是素質(zhì)教育的率先垂范者。一些教師認為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，有的學(xué)校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過這個時間就要被罰。針對這一現(xiàn)象有關(guān)專家提出我們老師有上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結(jié)的，還是需要我們老師來講。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。教師是否遵循了模式，是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，是否充分使用和調(diào)動了小組，是否組織了當(dāng)堂達標(biāo)測評，是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，嚴禁教師上課“對答案”，嚴禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。難道是我們的學(xué)生視野開闊了？顯然不是，我們真實的看到張雯老師做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。第二，打造高效課堂的核心是學(xué)生。我們要培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。緊跟時代脈搏，我們教育行業(yè)也應(yīng)該貫徹落實以人為本的理念，具體到我們的工作中，就應(yīng)該打造以人為本的課堂，要有學(xué)生的立場，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實實在在的進步，盡管我們在教學(xué)中采用了不同的教育形式，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基。而高效課堂強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往，互動，師生雙方相互交流，相互溝通。（二）教學(xué)不是復(fù)雜的，也不是特別簡單的，教學(xué)就是簡潔的，簡約的。高效課堂教教師在現(xiàn)代社會中如何教，幫助學(xué)生檢視和反思自我。幫助小學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)化，教師只有輕松地教，學(xué)生才能輕松地學(xué)。教師不僅僅向?qū)W生傳播知識，更有引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進。要使課堂高效，教師必須做好充分的備課。只有充分而又精心的備課，上起課來才能從容不迫，游刃有余。通過知識橫縱向的聯(lián)想，使錯綜復(fù)雜的基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)化、立體化、有序化。并鼓勵學(xué)生在實踐中形成習(xí)慣，當(dāng)然，學(xué)生開始時會感到有點難度，只要持之以恒就會嘗到甜頭，繼而會有更大的突破。第五篇：如何建立高效課堂如何建立高效課堂如何建立高效課堂，是每一個新時代的教育者應(yīng)該深思的問題，新課標(biāo)的頒布,讓我們教師明確認識到教學(xué)要以學(xué)生為本。一、激發(fā)學(xué)生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍。其次，要營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的情境。二、轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體意識。主體性教學(xué)的學(xué)生觀是：沒有差生而只存在互相差異的學(xué)生。三、建立平等的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新能力。教師和學(xué)生的地位是平等的，兩者之間存在著教師的教和學(xué)生的學(xué)的教育關(guān)系。一直以來我們的課堂體育教學(xué)用的是一種四段式的教學(xué)程序, 即開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分
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