幼兒園教師國培心得感受五篇-預(yù)覽頁
【正文】 時(shí)間的培訓(xùn)當(dāng)中糾正幼兒園小學(xué)化問題也是每位老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。第二篇：幼兒園教師國培心得2014年教師國培心得8月26日8月27日，我有幸參加了崇陽縣教師國培學(xué)習(xí)，感謝這次國培，經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。理論講座為我的頭腦增添了不少的教育理念。我聽了跟崗學(xué)校六個(gè)化學(xué)老師的課，每個(gè)老師各有特色，從他們身上很多東西值得我去思考、去尋味。上課教師是剛畢業(yè)幾個(gè)月的唐丹老師授課，授課內(nèi)容《桃花的結(jié)構(gòu)》，在此期間老師們集體備課，課前組織三次會議。課后會議每個(gè)組對任務(wù)進(jìn)行交流、討論，專家從外行角度對整個(gè)課堂進(jìn)行精彩的評析。通過十天的學(xué)習(xí)與觀摩，讓我對幼教工作又有了新的認(rèn)識與啟發(fā)，接下來，就結(jié)合本次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱母惺堋９芾戆▋煞矫?，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動的接受者。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。二、善于觀察，做好幼兒的支持者?！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。無論起點(diǎn)高地，只要肯下工夫就一定可以有變成白天鵝的那天。六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。它像一個(gè)貼心的朋友，解除了我的心理擔(dān)憂，感覺少了很多迷茫。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對性學(xué)習(xí)。
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