【正文】 創(chuàng)造水邊和水中生物多樣性的環(huán)境，積極、主動(dòng)、因地制宜地連接生物鏈，不斷提高水體的自凈能力，增強(qiáng)水環(huán)境自身活力。用學(xué)生自己的話說(shuō)，終日過(guò)著“單調(diào)而緊張”、“煩燥抑郁”的生活。在人際關(guān)系方面，主要是不能正確處理同伴間的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，如有的缺乏合作精神，不愿與他人合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，處處顯示自己，遭到同伴反對(duì)時(shí)影響了人際關(guān)系；而有的則缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，受到同伴的忽視而影響了人際關(guān)系。家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高，一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)落后，認(rèn)為希望和理想破滅，導(dǎo)致精神空虛，產(chǎn)生過(guò)激行為或消沉等心理障礙。處在生理急驟變化且逐步趨于成熟時(shí)期的中學(xué)生，往往不能正確對(duì)待和處理同伴間的友誼和感情，引起煩惱。所以為增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)效性，我們必須認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育工作，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)水平。教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。在進(jìn)行教育過(guò)程中，教師應(yīng)尊重和理解學(xué)生，不能濫用批評(píng)。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都持期望的態(tài)度，批評(píng)學(xué)生時(shí)盡可能避免損傷學(xué)生的自尊心，態(tài)度誠(chéng)懇、平靜，使學(xué)生感受到批評(píng)背后的善意和友情，有助于學(xué)生形成正確的心態(tài)。心理健康教育應(yīng)該融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性于一體，才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問(wèn)題。教師應(yīng)注意把集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這就要求教師在各學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材蘊(yùn)含的心理健康教育因素，在教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)入和實(shí)施等方面巧妙滲透心理健康教育內(nèi)容。有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生若不及時(shí)防治，會(huì)因厭學(xué)而發(fā)展成為問(wèn)題學(xué)生。②對(duì)學(xué)生的恐懼反應(yīng)，細(xì)心研究，找出根本原因。因此在治療心理疾病時(shí)，“預(yù)防”它的發(fā)生，堅(jiān)持正面教育，促使學(xué)生積極向上是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生的發(fā)展受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)還是家庭，對(duì)他們都給予了很高的期望，他們“被承載”了很多人的夢(mèng)想。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康現(xiàn)狀；成因分析與對(duì)策現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，承擔(dān)著巨大的求職和就業(yè)壓力，大學(xué)生心理健康發(fā)病率有增無(wú)減。一、大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及成因分析（一）對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)，心里有落差很多學(xué)生步入大學(xué)后，對(duì)學(xué)校的方方面面都感到不適應(yīng)，心里有很大的落差。大學(xué)生面臨著多種不適應(yīng)，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的心理壓力。（三）戀愛(ài)與性心理發(fā)生問(wèn)題學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中的不如意也會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題的發(fā)生，戀愛(ài)并非一帆風(fēng)順的，學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中會(huì)遭受挫折，失戀后會(huì)產(chǎn)生悲觀情緒等；大學(xué)生對(duì)性的沖動(dòng)也會(huì)誘發(fā)心理問(wèn)題，比如早婚早育、未婚先育等都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成很大的影響。（五）人際交往困惑隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們更多的時(shí)候是沉迷于虛擬世界中。轉(zhuǎn)自論文部落論文范文發(fā)表論文發(fā)表（六）壓力的不斷膨脹現(xiàn)在的大學(xué)生常常用“壓力山大”一詞來(lái)形容自己的處境，抱怨自己頂著太多的壓力在生活、學(xué)習(xí)和工作。這個(gè)案例就說(shuō)明了心理壓力導(dǎo)致的嚴(yán)重事件，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些心理課程，向?qū)W生教授一些心理知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容小覷，必須引起學(xué)校的足夠重視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織一些校園活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加，促使學(xué)生在群體活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。就像治病一樣，只有及時(shí)得到救治，才會(huì)遏制惡化的勢(shì)頭，避免更嚴(yán)重的情況的出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)心理健康教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為大學(xué)生的大學(xué)生活營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。其中，到市集訪X批、X人次，到XX集訪17批、X人次，到京集訪X批、X人次，%，%，%，%，%，%。（二）集訪反映的主要問(wèn)題我市群眾集訪反映的問(wèn)題涉及企業(yè)改制、土地征用補(bǔ)償、人事勞動(dòng)及社會(huì)保障、房屋拆遷安置補(bǔ)償、“三農(nóng)”、商貿(mào)、市政、環(huán)保、糾紛等方面。我市今年集體上訪增多，其批次和人次較去年同期均有大幅上升，且發(fā)生時(shí)間較為集中，有時(shí)一天到市集訪多達(dá)8批。到XX集訪批次與去年同期相比明顯上升，到京集訪的批次和人次驟增。特別是在到市集訪反映中尤其突出，反映這三方面問(wèn)題的集訪約占到市集訪總量的65%，其中企業(yè)改制問(wèn)題約占45%左右。少數(shù)集訪群眾行為極端，不聽(tīng)勸解，長(zhǎng)時(shí)間滯留不歸；也有少數(shù)別有用心的人為達(dá)一己之私，通過(guò)組織、煽動(dòng)不明真相的群眾集體上訪，給市委、市政府施加壓力，勸返處置難。第五篇：基層干群關(guān)系現(xiàn)狀成因及對(duì)策基層干群關(guān)系現(xiàn)狀成因及對(duì)策——關(guān)于涇河鎮(zhèn)干群關(guān)系的情況調(diào)查劉貴志基層干部長(zhǎng)期處在農(nóng)村工作一線，他們直接面對(duì)的是廣大農(nóng)民群眾，干群關(guān)系問(wèn)題則是基層干部所面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二是關(guān)系若近若離。特別是第三種表現(xiàn)，導(dǎo)致干群關(guān)系疏遠(yuǎn)、互不相融，究其成因有其深刻的根源，主要有以下三個(gè)方面：個(gè)人能力素質(zhì)缺乏，群眾信任度不高。存在著“三觀”的現(xiàn)象：第一，就業(yè)觀，認(rèn)為當(dāng)個(gè)基層干部如同進(jìn)工廠就業(yè)一樣，拿份工資養(yǎng)家糊口；第二，地位觀，一些同志認(rèn)為自己當(dāng)上干部地位提高了，把自己臨駕于百姓之上；第三，發(fā)財(cái)觀，認(rèn)為升官意味著有權(quán)，有權(quán)就可以發(fā)財(cái)。四是服務(wù)觀念淡泊，感情上偏離了群眾。少數(shù)同志認(rèn)為自己是個(gè)干部，群眾就得服從，不讓群眾講話，不顧群眾感受，不了解群眾實(shí)際，武斷下結(jié)論，將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于群眾，導(dǎo)致干群關(guān)系緊張。首先是怕接觸矛盾，個(gè)別基層組織的“一把手”，遇到一些較復(fù)雜的矛盾總是在回避，給其他同志做出了不好的樣子。主要是駕馭不住一班人，一班人不僅是工作精力分散，思想精力也分散，無(wú)心做群眾工作，卻無(wú)辦法和對(duì)策去改變。三是責(zé)任、考核不夠明確。五是工資收入較低。由于基層后備干部匱乏，在選人時(shí)往往只注重某些方面的工作能力，而忽視了德的因素。隨著農(nóng)村形勢(shì)的發(fā)展，原有的監(jiān)管機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)，目前存在著監(jiān)管主體不明朗，責(zé)任不明確，監(jiān)管內(nèi)容不全面，時(shí)效不及時(shí)的現(xiàn)象，以至于讓一些同志鉆了空子，做出了一些違紀(jì)違規(guī)的事來(lái)。其次是到群眾中去聽(tīng)。把選拔干部要求、標(biāo)準(zhǔn)交給廣大黨員和群眾，讓他來(lái)參加推薦、測(cè)評(píng)，要充分相信并依靠群眾的力量來(lái)選拔任用干部。在教育的內(nèi)容上重點(diǎn)強(qiáng)化“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)科學(xué)的理論來(lái)武裝大家頭腦。要加強(qiáng)服務(wù)群眾的教育，樹(shù)牢群眾觀念。期盼是能帶領(lǐng)群眾致富的干部。關(guān)注群眾心聲，在監(jiān)管上下功夫。首先是突出工作作風(fēng)的監(jiān)督。工作成效如何，不是自己說(shuō)了算，而是讓群眾來(lái)評(píng)判，目前就是要認(rèn)真組織開(kāi)展好“述、詢、評(píng)”活動(dòng)。重點(diǎn)抓好上中下立體監(jiān)督。所謂下：就是發(fā)揮好村民監(jiān)督委員會(huì)以及民主理財(cái)小組的作用搞好監(jiān)督。維護(hù)群眾利益，在懲處上下功夫。要堅(jiān)持“有案必查，有案必查好”的原則，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，認(rèn)真把握辦案的各個(gè)環(huán)節(jié)，將每個(gè)案件辦