習作一 開卷是否有益-預覽頁
【正文】 達，聽者認真、安靜地傾聽。 投影出示： 內容：說說你在讀書的過程中，有什么故事要和大家交流； 采訪 身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會； 展開討論，開卷是否有益。 教 學 過 程 一、談話導入 書籍是智慧的工具。 教材分析 教學重點 加強學生對閱讀重 要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。 增城市 荔城街中心小學 2021 學年第 一 學期 五 年級 語文 科 總第 課時 執(zhí)筆 人 ： 姚秋鳳 課題 口語交際 情感目標 通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。 搜集讀書的名言警句。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！ 二、自主準備 默讀提示，了解本次口語交際的內容。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。 第二種：講故事 同學們通過自己的討論，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。 四． 總結評價（ 引導評價，提高語言能力） 自我 評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。 能力目標 練習 修改自己的習作。 教 學 過 程 一． 談話導入，激發(fā)興趣 在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。 ② 投影出示習作內容： ◆ 讀書故事； ◆ 采訪記錄； ◆ 記一次辯論活動。 ④ 按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。 ② 整理習作和資料，小組合作辦一期 “讀書樂 ”為主題的手抄報 習 作。 能力目標 在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。 教學準備 對本單元課文進行系統(tǒng)的小 結 。 3．全班交流。 讀書的方法還有 ： 粗讀；深讀；精讀。 無外乎作家徐魯說書比人
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