小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案——8、7、6加幾-預(yù)覽頁
【正文】 見9找1 師：剛才的方法聽明白了嗎？看到9就想1湊成10，所以我們把3分成1和2，同學(xué)們，你們知道這是什么方法嗎？ 生：湊十法師：接下來的這幾題，能做了嗎？ ……..探究新知、合作交流師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們用湊十法來計算了9加幾，看來大家已經(jīng)掌握得非常好了，這節(jié)課我們就借助這些方法來繼續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)6加幾（板書課題）師：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？ 生：喜歡師：這些同學(xué)呀，這些同學(xué)呀，和你們一樣喜歡上體育課，瞧，他們在做什么呢？認真仔細觀察，你都觀察到了哪些數(shù)學(xué)問題？ 生：在操場的跑道上前面有8位同學(xué)在跑步，后面又有5位同學(xué)在跑步師：你們也觀察到了嗎？ 生：觀察到了師：那么你們能不能提一個數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有幾位同學(xué)在跑步？師：是呀，一共有幾位同學(xué)在跑步呢？這個問題提得很好，怎么想呀？ 生：我是把前面的8位同學(xué)和后面的5位同學(xué)合起來。師：同學(xué)們，想一想，剛才你們用了什么樣的方法？ 生：湊十法師：對，湊十法，你們的腦袋轉(zhuǎn)的真快，還記得上節(jié)課老師教給你們的湊十歌謠嗎？ 生：記得師：你們的記性真好，我們一起來整齊的讀一遍 生：師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用2種方法來算得8 + 5，下面我們再來看一看，在跑步的同學(xué)里面，把男生和女生合在一起，怎么列算式的呢？ 生：7 + 6 師：對，回答得真好，那7 + 6又是怎么計算的呢?請你們先用小棒擺一擺，看一看，再想一想，看誰的小腦袋想的方法最多，然后和同桌相互說一說，開始（生討論過程）…..師：同學(xué)們，你們知道方法了嗎？ 生，找到了，師：我們一起來看一看 ….師：如果換成6加幾，你們會嗎？ 生：會師：那接下來就請你們拿出題單1，自己動手圈一圈，算一算 …….師：同學(xué)們，做好了嗎？ 生：做好了師：誰愿意誰愿意把你做得拿到上面來給大家展示一下，并說一說過程生：我是這樣做的，首先列出算式 6 + 5，然后把5分成4和1，6和4就組成了10,10 再加1就等于11 師：他說得真仔細，還有沒有與他不同的方法 生：有師：上來讓同學(xué)們也看一看用的什么方法？生：我是分的6，把6分成了1和5，5和5湊成10,10再加1等于11 師：說的真棒，謝謝你鞏固新知 師：好了，今天的新知識學(xué)完了，接下來我們一起來看一看，你們學(xué)得怎么樣呢？是不是夠聰明？ 師：求這里一共有多少朵花？怎么列式的？ 生：8 + 9 師:你們想到了什么方法，計算的這么快？生：看到了8，就想到8加2得10，所以9分成了2和7，再想到了10加7等于17 師：8就變成了10，所以應(yīng)該圈10朵花 師：還有其他不同的算法嗎？生：我看到了9，所以想到了9加1等于10，把8分成了7和1，這樣9就湊成了10,10再加7等于17 師：說得真仔細，而且聲音很洪亮，那么接下來？請你們看到提單2，這些題你們會做嗎？ 生：會師：接下來的時間老師就交給你們，選擇自己喜歡的方式開始計算吧第五篇：一年級數(shù)學(xué)《6加幾》教學(xué)案例一年級數(shù)學(xué)《6加幾》教學(xué)案例案例：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究《喜洋洋與灰太狼》主題曲把學(xué)生帶進大肥羊?qū)W校的課堂。把8記在心里接著數(shù)1113五個數(shù)。四、課堂小結(jié)，激勵評價 反思：這節(jié)課，開頭就用了孩子們最喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為主題情境把學(xué)生帶進課堂。最后的練習(xí)部分，還是利用灰太狼抓羊的這個情景，再次把孩子們的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，讓原本枯燥的練習(xí)變得生動有趣。在以后的教學(xué)中，我會認真的去研究教材、研究學(xué)生情況，把握好課的重點難點，并積極的請教師傅，不懂多問，吸取新教師成長的營養(yǎng)！
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