小河與青草第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 分角色朗讀對(duì)話。學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。青青的是什么顏色？我們還能說(shuō)青青的`什么？小河邊長(zhǎng)了多少小草？課文中那個(gè)詞語(yǔ)告訴你的？課件演示“長(zhǎng)滿了”。請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對(duì)話了幾次，分別在哪幾段。（2）小河聽了小草的夸獎(jiǎng)，有沒有得意驕傲呢？它是怎么說(shuō)的？指名讀。句式訓(xùn)練：因?yàn)榍嗖莅押影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河（）。分角色朗讀老師請(qǐng)男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。你聽到它們說(shuō)了什么？小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個(gè)綠色來(lái)形容這河邊的小草，說(shuō)明這小草怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，誰(shuí)能說(shuō)兩個(gè)？火紅火紅 火紅火紅的（）烏黑烏黑 烏黑烏黑的（）湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（）雪白雪白 雪白雪白的（）你喜愛這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛來(lái)！練習(xí)朗讀。小河的功勞也不小呀，真的應(yīng)該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？練讀，指名讀。多好的一對(duì)朋友啊，真是誰(shuí)也離不開誰(shuí)。指名幾個(gè)同學(xué)讀旁白，多個(gè)同學(xué)分角色朗讀2—5段。（四）讓我們?nèi)?、拓展其?shí)，自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。（手指課題）一起讀。（3）誰(shuí)來(lái)向她學(xué)習(xí)！（4）我們來(lái)開火車讀好它們。】二、讀中感悟，真情體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一自然段（1）彎彎的小河、青青的小草，是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)讀這句話。(生2：這是一條“清清的小河”。師評(píng)2：你讀出小草的青、綠。更重要的是，學(xué)生在嘗試讀好的過程中自然地體會(huì)了課文的深刻內(nèi)涵。師評(píng)：他們讀得真流利。誰(shuí)再來(lái)讀？（2）水真清。生：因?yàn)槿绻麤]有小草緊緊抱住泥土，泥土就會(huì)跑到河里，河水就會(huì)渾濁。正是因?yàn)樾〔莅涯嗤辆o緊抱住，小河才這么清澈見底的早就變成渾濁的泥水，這可不是我們?cè)敢庖姷降?。出示圖：碧綠碧綠的小草，真讓人喜愛！誰(shuí)來(lái)讀這句話1大家注意到?jīng)]有，這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，和其它句子有些不一樣？（?。┠阏婕?xì)心，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他的名字叫——？在這句話中，感嘆號(hào)表達(dá)了小河對(duì)小草的什么感情？（喜愛）你能讀出這份喜愛嗎？ 師評(píng)：（1）我們好像看到了“碧綠碧綠”的小草。提問：找到答案了嗎？(因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分，所以小草會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的。我們一起學(xué)著小草來(lái)感謝一下小河吧，誰(shuí)來(lái)讀?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)第6自然段（出示第6自然段）小河與青草相互幫助，相互感謝。（生表演）演得好嗎，掌聲鼓勵(lì)！【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)小草和小河的對(duì)話時(shí)，采用分角色朗讀、加上動(dòng)作表演讀，大大激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，掀起了一個(gè)個(gè)朗讀的高潮。大自然中像這樣的好朋友有很多很多。老師相信我們班的所有小朋友，都會(huì)與同學(xué)們互相幫助，和睦相處的，對(duì)嗎？（對(duì)）下課以后，讓我們真心的對(duì)那些曾經(jīng)幫助過我們的朋友說(shuō)一聲“謝謝你”吧！【設(shè)計(jì)意圖：在最后拓展部分，緊密結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，設(shè)計(jì)“大樹”和“小鳥”的對(duì)話，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象：“大樹碧綠碧綠的”是因?yàn)樾▲B為他捉去害蟲，“小鳥的歌聲這么動(dòng)聽”是因?yàn)榇髽浣o了它一個(gè)溫暖的家。你和他用了同樣的方法。能寫嗎，打開《習(xí)字冊(cè)》完成今天的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書寫9個(gè)生字。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。②你覺得哪些字難讀。按筆順描紅(1)請(qǐng)小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。邊：半包圍結(jié)構(gòu)。①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？②重點(diǎn)比較“青”青這個(gè)字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長(zhǎng)短變化)繼續(xù)練習(xí)第五篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)用一畫出要求會(huì)寫的字，用△畫出要求會(huì)認(rèn)的字。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開火車讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。議一議①請(qǐng)小朋友們分成小組，互相比一比、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)畫得好，為什么？ ②實(shí)物投影兩位同學(xué)的畫作。②誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽。(3)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。青：上下結(jié)構(gòu)。對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。第三筆是豎，不可寫作。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？(5)指導(dǎo)朗讀①這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽一聽。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽。(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。(1)分成小組，自由練習(xí)表演?？墒呛髞?lái)，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。(2)你記住了哪個(gè)字？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？(2)師范寫講解?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。分：上下結(jié)構(gòu)。練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
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