【正文】 o one stays 39。a few blocksaway39。, it39。bill39。check39。soft drinks39。s no longer 39。.U don39。ball39。, U 39。 a letter, always 39。 the stamps, don39。flats39。t stand in a 39。.U no longer 39。 it.39。, it39。deaf39。lunatics39。short person39。disgusting39。t get 39。.U don39。skejule39。kid39。crank39。t try to find a lift...U find an no more ask for a route but for a 39。How r u ?39。 or U say 39。zero39。Z39。zee39。flamed39。我從2015年成為一名中丁鄉(xiāng)大店小學(xué)的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)整整三年了。正是因?yàn)槿绱耍也拍茉诟鼘挿旱念I(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢，可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。我首先閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求和重點(diǎn)。最初我抱著一種“溫柔的堅(jiān)持者”的理念想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這并沒(méi)有什么用。其次，自己的個(gè)人魅力不足，俗話說(shuō)：喜歡這門課，要喜歡這個(gè)老師，如果老師個(gè)人魅力無(wú)法吸引學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)老師害怕、反感。在上課的時(shí)候會(huì)遇到很多突發(fā)情況，自己有時(shí)過(guò)度注重問(wèn)題的處理或自己處理方法不當(dāng)，也會(huì)引起課上的混亂。（三）與學(xué)生相處自己一直信奉與學(xué)生平等相處、公平對(duì)待每一個(gè)孩子的理念，但真正到了教學(xué)中卻不免出現(xiàn)“說(shuō)教”“命令”“指責(zé)”“批判”“懲罰”，還有對(duì)“優(yōu)秀生”的偏袒和對(duì)“后進(jìn)生”的厭煩。孩子的問(wèn)題是成長(zhǎng)中積累起來(lái)的，不是我們告訴他一兩次就能夠解決的，所以我們需要有足夠的耐心、寬容心和愛(ài)心去融化他內(nèi)心的堅(jiān)冰。學(xué)期末我就找他聊天，很少說(shuō)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，就聊生活中的他，過(guò)程中不對(duì)他有任何的評(píng)判，有值得肯定的地方就肯定他。然后再和他一起分析他學(xué)習(xí)上的困難在哪里，他自己能做哪些努力。所以想要改變學(xué)生的行為，應(yīng)該先了解他的想法，改變他錯(cuò)誤的觀念他才有內(nèi)在動(dòng)力去向好的方向發(fā)展。（四）教師的幸福在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我體會(huì)到了作為教師三個(gè)方面的幸福：育人的幸福、創(chuàng)作的幸福、自我成長(zhǎng)的幸福。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信……,這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。最后我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。在不斷成長(zhǎng)中我們獲得而尊嚴(yán)、成就和價(jià)值，這些無(wú)論對(duì)我們的個(gè)人生活還是職業(yè)生命，都幸福力的源點(diǎn)。因?yàn)橛眯?所以快樂(lè)越來(lái)越多,因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多,所以工作激情越來(lái)越高。學(xué)期初，種一顆微善的種子，如何生枝長(zhǎng)葉，結(jié)出碩果？午間時(shí)，演講小舞臺(tái)，如何能變成德育大課堂？科任老師太忙，學(xué)習(xí)管理如何更有效？懲罰不管用，是廢是止？…… 面對(duì)繁雜瑣碎的班級(jí)常規(guī)管理，如何找到一個(gè)抓手，輕松應(yīng)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，為班級(jí)創(chuàng)造有序的生活平臺(tái)，如何將班級(jí)日常生活的德育價(jià)值充分挖掘，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，班主任們各有各招?！币粋€(gè)人的好習(xí)慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個(gè)人的壞習(xí)慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途!特別是現(xiàn)行的中考制度與教學(xué)體制下，對(duì)初中學(xué)生而言，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。事實(shí)證明，絕大多數(shù)新生能從這種教育中得到益處，即便有的新生后來(lái)在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了較大的困難，也已有了心理準(zhǔn)備，便于我對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)與幫助。對(duì)于這個(gè)十年一遇的“怪學(xué)生”，我對(duì)田某同學(xué)進(jìn)行了多次談話教育甚至作了班級(jí)處分，但也沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)此，我先任命田某同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)，以加強(qiáng)其責(zé)任心。人際交往中尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不說(shuō)臟話；“靜”就是自習(xí)課保持安靜，更要心靜，保持良好的心態(tài)。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神，班集體就會(huì)失去教育功能。我在班會(huì)上對(duì)學(xué)生說(shuō)，高山上的一棵小草要比山腳下的大樹(shù)還要高，只有共同呵護(hù)我們的班級(jí)，才能使每一個(gè)學(xué)生擁有助推器。每個(gè)學(xué)期按周確定一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。在思想接受活動(dòng)中，積極的情緒體驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)思想接受活動(dòng)具有重要作用；而消極情緒會(huì)使人意識(shí)范圍狹窄，判斷力減弱，阻礙思想接受活動(dòng)進(jìn)行。事實(shí)上，學(xué)生能否聽(tīng)懂一種理念或要求是個(gè)智力問(wèn)題，愿不愿聽(tīng)、愿不愿接受這種理念或要求則是個(gè)情感問(wèn)題。比如：11屆的朱某同學(xué)，剛進(jìn)我班時(shí)，成績(jī)中等，遵守紀(jì)律，性格內(nèi)向，不善言辭，不與人交往。我告訴他窮人的孩子更沒(méi)有資格自暴自棄，我愿意做他的朋友，幫助他提高學(xué)業(yè)成績(jī)?！薄皼](méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”的道理。我不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。十分感謝老天爺！今天，和風(fēng)迷人、溫度宜人，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的在此聚會(huì)。我們會(huì)因?yàn)樗麄兊奈⑿Χ院?，我們也?huì)因?yàn)樗麄兊氖斋@而驕傲。一個(gè)人可以不認(rèn)識(shí)他們的省長(zhǎng)、市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)，但他一定會(huì)認(rèn)識(shí)他的老師，他一定會(huì)記住他心目中的好老師，他一定會(huì)永遠(yuǎn)懷戀著深愛(ài)過(guò)他的老師！想到這些，我們能不感到幸福和快樂(lè)嗎？我想，今天來(lái)這里的每一位老師，都想做一個(gè)被學(xué)生記住的老師，都想做一個(gè)被學(xué)生懷戀的老師。美好的時(shí)間總是如此的短暫。我們相信：在我們?nèi)w與會(huì)者的共同努力下，xx地區(qū)教育的明天一定會(huì)更好！最后，我提議：讓我們把今天相聚的美麗的瞬間，在數(shù)碼相機(jī)的“咔嚓”聲中化作燦爛的永恒！謝謝大家！教師論壇發(fā)言稿2各位評(píng)委，老師們:大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最后一次以青年教師的身份參加學(xué)校集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我將從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)一下近幾年我得工作情況。在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真的39。課堂上，我將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，積極運(yùn)用多種教育方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我每天都帶著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)批改作業(yè)。正是由于我得付出，學(xué)生與我的感情非常融洽。尤其在今年承擔(dān)了見(jiàn)習(xí)班主任工作，在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀(jì)律、規(guī)范等問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育?！背税嗉?jí)管理，我還非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系。參加區(qū)公開(kāi)研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并且在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。這次論壇的主題是我的課堂教學(xué)特色。有時(shí)花樣再多，對(duì)學(xué)生百無(wú)一用。果真如此，就這一個(gè)好字，卻讓我們做起來(lái)那么不容易。我們需要付出真心，用心去教他們，用心去對(duì)待他們。一、二年級(jí)的學(xué)生很單純，他們?cè)敢鈱⒆约盒闹械拿孛芟騽e人傾訴。因?yàn)閯偡职啵赡苡械腵學(xué)生心存僥幸心理。教學(xué)中，我對(duì)于自己說(shuō)過(guò)的話也盡量說(shuō)到做到，做一個(gè)學(xué)生值得信賴的老師，有句話說(shuō)的好，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的開(kāi)端，更多的精力還是應(yīng)當(dāng)用在課堂上。但照本宣科總可以吧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不光老師講課要專心聽(tīng)，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候也要安心聽(tīng)。為檢查學(xué)生聽(tīng)的效果如何教師從閱讀材料抽出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思考的習(xí)慣。學(xué)生的心是塊空地種下什么長(zhǎng)什么，而我們則是他們靈魂的工程師，為了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，讓我們一起讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)能使我們今天比昨天更有智慧今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。這樣一分班把我的教學(xué)計(jì)劃全打亂了。盡量后者居上。沒(méi)辦法，只得硬者頭皮幫他們。在每次課前幾分鐘給他們倆，讓他們班里烘托熱鬧的氣氛。不知其他組如何，我想我們一年紀(jì)組的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師各個(gè)都是最棒的。課下，朱老師和張老師毫無(wú)保留的把課堂中存在的問(wèn)題給我提了出來(lái)。還記得為了慶祝六一兒童節(jié)，我們一年紀(jì)組排練了男生舞蹈《我真棒》這個(gè)舞蹈最終取得表演權(quán)，真的來(lái)之不易，這是我門一年紀(jì)組全體老師的心血，從排練到服裝到刀具都是幾個(gè)老師的杰作連服裝、設(shè)計(jì)、道具、制作都是董燕老師他們動(dòng)腦筋想出來(lái)的。雖然我說(shuō)的這些只是井底之蛙之見(jiàn)，還望大家通過(guò)你的慧眼，借我一片海闊天空。作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長(zhǎng)的重要性?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來(lái)聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。人生為一大事而來(lái)，既然選擇了老師，就讓我們努力成長(zhǎng)，努力做自己力所能及的最好的老師。為什么呢？我認(rèn)為這是我們學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)示范性高中”以后的要求，是我們新課改進(jìn)行到一定階段的新要求，也是學(xué)校攀上新的高峰后學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求。特別是今天還喂我們請(qǐng)來(lái)了開(kāi)封市教育局馬局長(zhǎng)，來(lái)聆聽(tīng)我們今后該做的設(shè)想，為我們把診問(wèn)脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們一并表示衷心的感謝！就在前不久，我們今年的高考取得了好成績(jī)，較去年比，又有新突破！我們四個(gè)美術(shù)班的文化課過(guò)本線達(dá)到70人（去年51人），加上文化課班的美術(shù)生雙過(guò)線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個(gè)文科班二本1人，三本16人，今年實(shí)現(xiàn)了“零”的突破，有3人過(guò)本科線！整體四個(gè)文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實(shí)現(xiàn)了我們高考的所有既定目標(biāo)！前幾天，我看到xx十一學(xué)校校長(zhǎng)李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學(xué)習(xí)教育管理》，里面講到全球最大的護(hù)膚品直銷企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車，她買斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。二、借助集體智慧的力量一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無(wú)不勝的。我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無(wú)往不勝。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。最難的就是學(xué)生不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。而我們很大一部分學(xué)生恰恰都有或多或少的厭學(xué)情緒，主要體現(xiàn)為：一、覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不濃。教師要充分了解自身學(xué)科的特色，挖掘?qū)W生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。重視學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力授人以魚(yú)，供一飯之需。比如強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，開(kāi)學(xué)初，有個(gè)別學(xué)生向我反映不能跟上我的教學(xué)節(jié)奏，后來(lái)聽(tīng)了我的建議，試著開(kāi)始課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)都能跟上節(jié)奏，甚至能夠快人一步，積極參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。這中間的度還需要向各位老師學(xué)習(xí)借鑒。作為新教師，我們可以通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真分析教材、分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，把抽象的知識(shí)形象化，把思考留給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生。首先作為老師要有一份童心，讓自身成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那只有了解了他們，才能更好的把你的教學(xué)做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的，而不是老師教老師的，學(xué)生學(xué)學(xué)生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)老師他們不喜歡，也不想上這個(gè)老師的課。作為老師，同樣也是要有思想的，有知識(shí)的，不能一成不變的，雖然說(shuō)教學(xué)的課本是一樣的，而且每個(gè)學(xué)年好像都是在重復(fù)，但其實(shí)在教學(xué)外，在假期里還是有很多的時(shí)間，我們要學(xué)更多的東西，來(lái)健全，補(bǔ)充我們的思想，更好的理解課本，提升自身的教學(xué)水平。從教二十年來(lái)，一直都在中高年級(jí)徘徊，如今再來(lái)教一年級(jí)，卻有點(diǎn)緊張與迷茫。剛開(kāi)學(xué)的幾天，我努力營(yíng)造寬松的氛圍，孩子們的伶俐、聽(tīng)話也讓我發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我們班有個(gè)叫俊俊的孩子，在開(kāi)學(xué)第一天，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的`不同之處，他從不與小朋友們交流，也不愿和我交流，總是沉浸在自己的小世界里。有一次和他說(shuō)：“老師親一下你的小臉蛋好嗎？”他的眼里充滿光芒地看著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。無(wú)意間，我突然發(fā)現(xiàn)，他對(duì)于同桌的話那可是言聽(tīng)計(jì)從。接下來(lái)的日子，我可謂是成了“甩手掌柜”，課堂上有人注意力不集中，有小朋友就會(huì)用手勢(shì)提醒；下課有人追逐打鬧，也會(huì)有小朋友制止；教室里有垃圾，就會(huì)有學(xué)生主動(dòng)去撿起；有同學(xué)做錯(cuò)了題，便會(huì)有學(xué)生耐心給予講解。）作為一名教師，他不重復(fù)過(guò)去，不隨波逐流，他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、激情四射，有“陽(yáng)光教師”的美譽(yù)；他喜歡讀書(shū)、堅(jiān)持寫(xiě)作，有“另類教師”的綽號(hào)。）大家好：如果說(shuō)我在專業(yè)成長(zhǎng)方面有些進(jìn)步的話，那是因?yàn)槲疫@個(gè)人已經(jīng)“變態(tài)”了———————改變了自己的心態(tài)。”在家里的茶余飯后，妻子總是捧起一本書(shū)津津有味地看著，為我和孩子營(yíng)造了讀書(shū)和學(xué)習(xí)的氛圍。）這是一個(gè)特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，教研室楊國(guó)順老師多次表?yè)P(yáng)了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并叮囑我們一定要在物理實(shí)驗(yàn)上下一翻功夫，于是我們先后組織學(xué)生自制了水果電池、照相機(jī)、電動(dòng)機(jī)、熱氣球等。本次大賽雖然我只獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)，但在這次活動(dòng)中，我反復(fù)鉆研了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下如何聽(tīng)評(píng)課》等專業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了全國(guó)物理優(yōu)質(zhì)課的許多視頻，提高了觀課、評(píng)課的水平，還開(kāi)闊了視野，取來(lái)了真經(jīng)?！睘榱耸棺约合蛑繕?biāo)前進(jìn)，我在參加教師論壇時(shí)把目標(biāo)向全體教師公布，就是為了讓大家時(shí)常監(jiān)督我，提醒我。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是“要感動(dòng)別人，先感動(dòng)自己（李艷說(shuō)）”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是我衡量自己的文章和優(yōu)質(zhì)課的底線。比如，遇到美女，只敢在人家走過(guò)后回頭看兩眼，絕對(duì)不敢正眼看，更別說(shuō)來(lái)句俏皮話了。參加活動(dòng)不僅能鍛煉膽量，還能培養(yǎng)自信心。我正是通過(guò)“研修茶座”和教體局的李新樂(lè)老師成了朋友。如，我非常喜歡“教育在線”網(wǎng)站，那里匯集著全國(guó)的優(yōu)秀教師，他們寫(xiě)的文章含金量更高?！蔽?、要耐得住寂寞有句話說(shuō)，“寂寞是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有遠(yuǎn)離狂歡，甘于寂寞，我們才能靜下心來(lái)讀書(shū)、思考和寫(xiě)作，才能在內(nèi)心沉淀一些東西，這些東西，就是你的人生精華，就是你的思想和理念。所以，我們?cè)儇毟F也要買電腦，再儉省也要上網(wǎng)絡(luò)，這是一本萬(wàn)利的做法。七、要錘煉我們的課堂課堂沒(méi)有最好，只有