學習實踐科學發(fā)展觀心得體會_第二階段-預(yù)覽頁
【正文】 解科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，增強科學發(fā)展意識，進一步解放思想、改革創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，以服務(wù)學生為目標，以創(chuàng)家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調(diào)動和保護教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵主動干事、干實事?，F(xiàn)將分析檢查階段的工作總結(jié)如下。中心學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室通過認真疏理，共征求到來自各方面的意見 和建議2條。通過中心《簡報》、《今日茂縣》編輯部等媒體平臺報道中心學習實踐活動情況；向縣委科學發(fā)展觀活動辦公室和主管局辦公室上報學習實踐活動《簡報》共13期。（二）廣泛征求意見，找準突出問題分析檢查階段已開始，中心黨支部及學習實踐活動辦公室將征求意見作為做好分析檢查階段工作的關(guān)鍵，采取積極措施，將征求意見貫穿于整個分析檢查階段始終，在專題民主生活會、分析檢查報告和群眾評議三個環(huán)節(jié)都廣泛聽取了各方面意見建議。中心學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室對征求到的意見和建議進行認真梳理匯總，共歸納出2條具有全中心性的突出問題。一是認真撰寫民主生活會發(fā)言材料。要求談話人認真做好談話準備，選擇適當?shù)恼勑膬?nèi)容，講究談心方式，做到說真話、實話。（四）緊密結(jié)合實際，組織群眾評議按照分析檢查階段第三環(huán)節(jié)的工作要求，中心黨支部在認真查 找問題、廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，2009年7月3日，組織召開了中心中層干部和山西援茂防疫工作隊專家學者共12人參加的分析檢查報告群眾評議大會。在群眾評議中，大家一致認為分析檢查報告已經(jīng)過廣泛征求意見、多次修改，符合實際，并客觀公正地反映了中心開展學習實踐活動的情況、十六大以來貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成效、存在的問題及原因，并針對性地提出了加強領(lǐng)導班子建設(shè)的措施。二是理清了發(fā)展思路。另一方面是進一步明確提出了推進疾控事業(yè)發(fā)展的具體舉措是: 創(chuàng)新體制機制，積極推進疾控事業(yè)發(fā)展。四、下步打算我中心學習實踐活動分析檢查階段工作雖然取得了一定成效，但也還存在不足。二是分析檢查階段正面臨全國甲型H1N1流感疫情防控時期，作為疾控部門隨時處于高度緊張時期，加之我中心各業(yè)務(wù)項目正值工作任務(wù)重的時期，分析檢查階段時間緊、要求高，少數(shù)領(lǐng)導班子的分析檢查報告分量不夠，原因分析不夠透徹。三是以求真務(wù)實的精神，集中力量解決突出問題。五是切實加強組織領(lǐng)導，堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”。一、存在的主要問題思想觀念不夠解放。工作作風不夠進取。我們不僅要深入學習政治理論和業(yè)務(wù)知識，用知識武裝頭腦，而且還要運用落實到平常的工作中。二要提高工作能力。要使工作再上新臺階，就必須按照科學發(fā)展觀的要求，運用統(tǒng)籌兼顧的方法，著力提高創(chuàng)新能力。我們一定要堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產(chǎn)生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發(fā)揮時代先鋒模范作用的具體表現(xiàn)的思想認識。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、認真開展學習活動，提高思想認識水平活動開展以來，我校采取集中學習與分散自學相結(jié)合方式，重點學習了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等重要文獻，以及黨的十七大和中央、省、市、區(qū)委一系列重要指示精神，先后組織教師聽取了鎮(zhèn)黨委組織的市黨校教授所作的科學發(fā)展觀的相關(guān)專題輔導報告。我們認識到，科學發(fā)展觀學習與實踐應(yīng)該從黨員和行政抓起，因此先后召開了黨員民主生活會和行政民主生活會。建設(shè)和諧校園必須要加強領(lǐng)導班子建設(shè)。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內(nèi)部的和諧團結(jié)第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發(fā)揮領(lǐng)導的非權(quán)力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務(wù)的做法，在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、情感、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主、平等、團結(jié)、尊重的校園環(huán)境三、廣泛征求意見和建議，擴展參與面，拓寬工作思路根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)黨委學習實踐科學發(fā)展觀領(lǐng)導小組的部署和學校的實際，召開了專題教師代表、家長代表、學生代表座談會，向師生下發(fā)意見征求表，聽取意見和建議，查找我校教育教學工作中存在的主要問題，例如：學校的各項管理制度要進一步完善；在進行制度管理的同時，多一些人性化管理；教師們愛崗敬業(yè)，但學校還要進一步加強教師職業(yè)道德教育；學校行政要多深入師生、多親民、多了解師生及家長的呼聲，真心實意地為教師、學生和家長排憂解難，工會工作更要深入群眾、多與群眾交談；教職工隊伍建設(shè)力度還不夠，只注重層面工作；備課組的作用，骨干教師的示范作用沒有充分發(fā)揮。一次以“說說辦公室的故事”為主題，講述了一樓和二樓兩個辦公室中老師們?nèi)绾我岳蠋孪嗷リP(guān)愛的感人故事；另一次以“名師光輝照耀我”為主題，交流了老師們學習的情況。加大推動教師發(fā)展的工作力度。學習先進經(jīng)驗，召開家長會，收到了良好的效
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