如何幫助學生與同伴更好地交往-預覽頁
【正文】 手臂一直伸到了?? 4．上課時，同桌提醒我認真聽講??同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解??（設(shè)計意圖：選取學生生活中可能會遇到的情況，通過角色體驗，給學生一個展示的空間，在真情演繹中，實踐與同桌友好交往的技巧。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：①有共同的志趣和追求，②有共同的苦悶和煩惱，③性格相近，④在許多方面能相互理解等。他們認為，能否忠于協(xié)議、忠于朋友是衡量友誼的十分重要的尺度。四、課前的準備：進行6人的分組，每組選一個小組長、多媒體課件五、活動過程： 小測驗：假如你帶著5種動物一起到野外去，它們分別是猴子、老虎、兔子、狗、大象。讓大家做這個游戲是想讓同學們在思考、討論的過程中體會到，對一件事而言：（1）每個人都有自己的看法并且都有自己的理由。二是從他人的角度。不信，我們走進心理劇場去體驗一下。心語訓練場 心理偵探（依次顯示沖突場景圖片，請學生當心理偵探采用換位思考解說并解決圖片中的沖突）過渡：接下來，讓我們嘗試用換位思考的方法來幫助下面的同學解決問題。如果你是小明同桌，你會怎樣想？過渡：剛才我們幫助他人解決了問題，現(xiàn)在自己也來試試看，想一想：最近與同學之間的一次矛盾、沖突。也可以讓他們寫下來，單獨筆下交流，不公開，做好保密工作。美國心理學家馬斯洛提出的需要層次說中的第三層歸屬和愛的需要，即人際交往和交流情感的需要。一、人際交往的內(nèi)容和準則《指南》社會領(lǐng)域一開始就指出，“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”。以自我為中心的孩子很難從別人的角度考慮問題。如打人、推人、罵人、說臟話、故意毀壞物品、刁難小朋友等。他們常常獨自玩耍，從不愿多與人講話，與人交往過分拘謹，也不原意參加集體活動，易被老師和同伴所忽略。根據(jù)學習綱要和指南的要義，結(jié)合我們班實際，總結(jié)出該怎么做，如何做更有利于幼兒身心發(fā)展。在大班，有些孩子喜歡別人東西，不好意思說或是索取遭到拒絕后，會產(chǎn)生偷偷拿來的想法，我也是經(jīng)常在班里教育孩子們別人的東西不能亂拿，可是還是有人忍不住。有很多事情說教是起不了多大作用的，有些只有孩子體驗了才能明白，而老師要做好輔助和幫助的工作。有些孩子很霸道，喜歡當老大，總是想自己說了算，不顧別人感受，總是和別人沖突，所以交往第3條，不要受欺負，也不去欺負別人！等等，告訴孩子該怎么做，才會有好朋友。我們班齊齊，個性活潑開朗，有眼力價，討人喜歡，可是就有一點，在和小朋友接觸的過程中，一不順心就打人，如果你不和他玩了他就要“報復”，比如故意把你的水瓶放到別人的書包里，故意打你等等，表現(xiàn)的很憤恨，經(jīng)過了解才知道，父母忙于工作關(guān)注不到位，姥姥溺愛，而爸媽就是做錯事情直接打，但是根本沒什么作用。第四篇：同伴交往教案找朋友——同伴交往教學對象：五年級 教學時間：40分鐘 教學目標（一）認知：認識到同伴交往的重要性；知道同伴交往的基本技巧。教學難點：通過引導學生的互動，引導其思考和發(fā)現(xiàn)自身與人交往時存在的問題，學會調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，增進適應(yīng)能力。如果把它解釋為我們與朋友之間的關(guān)系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。小結(jié)：與朋友相處的點點滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學會與朋友交往。同時使同學們理解到人際交往中的關(guān)鍵是自己的態(tài)度和行動?！按蠹议]上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學討論，要獨立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開”現(xiàn)在同學們可以看一看同桌的和前后左右的同學撕的紙，看一看，你們的是否相同。大家應(yīng)該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會怎么辦。和同伴交往也是這樣。活動重點通過對事物、對人的認識，感悟?qū)ψ砸押屯榈恼_認識，培養(yǎng)自信心。（2）男同學來說說你喜愛太陽理由。和同伴交往，也要接受他的優(yōu)點和缺點。自信和同伴交往
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