【正文】 就的壞習(xí)慣讓家長也束手無策。總之，家長的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會(huì)到：家長是需要教育的。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。學(xué)?，F(xiàn)有校長一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，4名班子成員分工明確，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，采用“走出去學(xué)，請進(jìn)來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)范作息時(shí)間三是嚴(yán)格控制作業(yè)流量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。四是校園環(huán)境及校園文化建設(shè)是否符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展方向，是否符合本校實(shí)際，校園環(huán)境是否存在出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，在校園文化建設(shè)及環(huán)境衛(wèi)生方面存在問題的原因及建議；五是現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、多媒體、教師所配備微機(jī)管理和使用情況；六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況，收到了預(yù)期的調(diào)研效果。骨干培養(yǎng)重幫帶。我校制訂了科學(xué)實(shí)際的中長期規(guī)劃。我們以“解放學(xué)習(xí)力”為原則，大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“三三五主動(dòng)教育”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”達(dá)到“減負(fù)”目的。學(xué)生微機(jī)室30臺(tái)液晶電腦配備，學(xué)校投資50余萬元新建餐廳。有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場，環(huán)形跑道，有配套的體育設(shè)施；生均建筑面積達(dá)到了省定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校堅(jiān)持以“為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量，為每一個(gè)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)”為辦學(xué)理念，以“一切為了師生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為辦學(xué)根本目的。各功能教室都懸掛著師生的作品，共計(jì)120余幅，作品內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)，充分發(fā)揮了校園文化的熏陶作用，使學(xué)生在潛移默化中增長見識(shí)，明白事理，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。新課程背景下教研工作的職能應(yīng)轉(zhuǎn)變，部分業(yè)務(wù)干部沒有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領(lǐng)不到位。部分交流教師工作不能盡職盡責(zé)，成為受援學(xué)校的負(fù)擔(dān)。三、感悟與建議提高交流教師的層次。第四篇：清華園學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告清華園小學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展，根據(jù)教委的統(tǒng)一部署，我校圍繞上級(jí)提出的幾個(gè)問題，深入教師、深入班級(jí)、深入學(xué)生，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研活動(dòng)。（一）、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專業(yè)知識(shí)，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平（1）提高集體備課質(zhì)量。安排教師外出學(xué)習(xí)。老師們在課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。2．是通過班會(huì)狠抓學(xué)生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。二、規(guī)劃實(shí)施及制度建設(shè)情況學(xué)校三年規(guī)劃的制定到開始啟動(dòng)，歷時(shí)一年時(shí)間。安裝了取暖設(shè)備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監(jiān)控系統(tǒng)、更換了防盜門和學(xué)生課桌椅；對(duì)校園部分線路進(jìn)行重新鋪設(shè)；對(duì)校園的圖畫和墻壁進(jìn)行了粉刷，美化了校園。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員分管各自的一條線，直接為管理負(fù)責(zé)，獨(dú)立開展工作。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一是加強(qiáng)課程監(jiān)管力度。經(jīng)過我們的努力，在上學(xué)期教育局的抽檢中我校畢業(yè)班成績在一般小學(xué)中排名第四位，取得這樣的成績與平時(shí)的工作是分不開的。（1）約束和自由的關(guān)系。完善的學(xué)校管理制度，應(yīng)該是對(duì)學(xué)校內(nèi)所有的人都起作用的，對(duì)全體人員都具有約束力。所謂階段考核就是以平時(shí)過程考核為依據(jù)，一定時(shí)期(一個(gè)月或一學(xué)期)內(nèi)的考核，這樣做有利于保持制度的穩(wěn)定性和連續(xù)性，避免“平時(shí)不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，又能突出階段工作重點(diǎn)。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進(jìn)了解，使人際關(guān)系的水平向更高層次發(fā)展，更穩(wěn)定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性，有利于和諧校園的建設(shè)。再就是學(xué)校要在現(xiàn)有的教師資源的現(xiàn)狀下，群策群力，加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，加大教師的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了三細(xì)節(jié) 一是備課細(xì)節(jié)，在教師教案檢查中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。但是部分教師仍然存在一些問題：備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒有進(jìn)行過程化設(shè)計(jì)、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、實(shí)質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。部分教師對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛心，課堂氣氛沉悶、教學(xué)效益低下。3．進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教情學(xué)情分析，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準(zhǔn)備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，嚴(yán)禁一講到底滿堂灌，每堂課應(yīng)留給學(xué)生思考和自我消化的時(shí)間和空間。做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)（小學(xué)一、二年級(jí)每周課時(shí)數(shù)不超過26節(jié)，小學(xué)三至六年級(jí)每周課時(shí)數(shù)不超過30節(jié)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，同時(shí)，我們向家長宣傳：學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。從目前情況來看，無有償補(bǔ)課行為，無教師要求學(xué)生購買教輔材現(xiàn)象。組織教師參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，我校的校園文化設(shè)施還非常單薄，給人的感覺就是學(xué)校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。各項(xiàng)規(guī)章制度健全，負(fù)責(zé)人能及時(shí)記錄。在今后的工作中，我們要多投入資金，在現(xiàn)有的條件下，盡量滿足教育教學(xué)要求。學(xué)校老師們已經(jīng)配備了筆記本電腦，但班班通至今沒能投入使用。教師結(jié)構(gòu)不合理，總體質(zhì)量不夠高。，細(xì)化并落實(shí)常規(guī)管理；改革和完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、階段評(píng)價(jià)和高考評(píng)價(jià)相協(xié)調(diào)的科學(xué)全面的評(píng) 價(jià)制度。清華園小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。第五篇：公務(wù)員管理工作調(diào)研報(bào)告公務(wù)員管理工作調(diào)研報(bào)告兩篇篇一一、公務(wù)員存在不作為、不擔(dān)當(dāng)、不盡責(zé)現(xiàn)象。積極推動(dòng)各部門開展公務(wù)員平時(shí)考核，完善考核指標(biāo)體系，改進(jìn)考核流程，把考核結(jié)果與公務(wù)員職務(wù)職級(jí)晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)等掛鉤，對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的不作為、亂作為現(xiàn)象及時(shí)提醒和糾正，不斷增強(qiáng)公務(wù)員的履職盡責(zé)意識(shí)?！氨究飘厴I(yè)生，考到鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)公務(wù)員，實(shí)領(lǐng)月工資2500元左右，扣除房租、飯錢、回家路費(fèi)，所剩無幾，去年實(shí)施縣以下機(jī)關(guān)實(shí)行公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度后，基層公務(wù)員和一般干部職業(yè)發(fā)展空間小、晉升通道窄在一定程度上得到緩解。幾乎沒有政府公務(wù)員到事業(yè)單位工作。：我縣近幾年狠抓公務(wù)員平時(shí)考核工作，由組織部門牽頭，按照干部管理權(quán)限分工，年初由組織部門確定試點(diǎn)單位，在狠抓試點(diǎn)單位的同時(shí)，確保整體推進(jìn)，公務(wù)員972人全部參加考核，合格率達(dá)99%，各單位制定平時(shí)考核方案、實(shí)施細(xì)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每半年上報(bào)總結(jié)，大部分公務(wù)員養(yǎng)成每天填寫“記實(shí)簿”的習(xí)慣。五、教育培訓(xùn)，根據(jù)省、市統(tǒng)一安排我縣2015年新錄用公務(wù)員39人，參加任職培訓(xùn)，972名公務(wù)員利用省廳公務(wù)員培訓(xùn)系統(tǒng)參加培訓(xùn)。二、我局公務(wù)員隊(duì)伍基本情況我局現(xiàn)有行政編制數(shù)26名，其中工勤編制2名，實(shí)有在職人數(shù)共27人（兵地交流超編一名副縣級(jí)干部）。我局招聘工作人員是在規(guī)定1的編制限額內(nèi)，并有相應(yīng)的職位空缺的前提下，向州人事局報(bào)招考計(jì)劃并注明招聘的職位、名額、報(bào)考資格條件。我局對(duì)工作人員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核工作人員的德、能、勤、績、重點(diǎn)考核工作實(shí)績。針對(duì)借調(diào)人員為體現(xiàn)考核的公正性提出以下意見和建議：為實(shí)事求是評(píng)價(jià)借調(diào)工作人員工作成績，不影響到個(gè)人工作的積極性和個(gè)人成長與發(fā)展。因?yàn)橹萆辖o予的評(píng)優(yōu)指數(shù)是按照單位實(shí)有人數(shù)分配的，如果借調(diào)人員參與借調(diào)單位在職人員評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，從一定程度上對(duì)在職干部考核得票權(quán)產(chǎn)生影響。工作中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)工作提出了新要求，我們必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，激發(fā)活力，著力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、活力足”的干部隊(duì)伍，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力支撐。年底培訓(xùn)考核不合格的，考核不得確定為優(yōu)秀等次。由于現(xiàn)行工資制度都實(shí)行財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放，對(duì)于公務(wù)員違反規(guī)章制度等情況沒有適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)限，因此對(duì)公務(wù)員的懲戒權(quán)限應(yīng)適當(dāng)下放。抓好中層干部管理，是推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，把責(zé)任目標(biāo)考核做為隊(duì)伍建設(shè)的總抓手。二是擴(kuò)大監(jiān)督多元考核。堅(jiān)持考核與行政獎(jiǎng)懲相結(jié)合，與干部使用相結(jié)合，對(duì)考核優(yōu)秀的人員予以精神獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把德才兼?zhèn)?、?shí)績突出、群眾基礎(chǔ)好的人員列入后備干部隊(duì)伍；對(duì)考核排序靠后的人員實(shí)行組織談話制度，進(jìn)行提醒和誡勉