冀教版六年級上冊《百合花開》-預(yù)覽頁
【正文】 勝風(fēng)雨，迎來彩虹。 重難點分析： ? 通過百合花的經(jīng)歷感悟百合的品質(zhì)，并有感情 地 朗讀課文。 1．欣賞百合，師生共同介紹百合的情況。 1．學(xué)生朗誦全篇文章，注意抓住關(guān)鍵詞，讀出感情。 1．教師提出中心問題：這是一株（ ）的百合花，我是從（ ）讀出的。 教師隨機初步指導(dǎo)朗讀。 點燃學(xué)生思想的火花，分析問題，深入文本，有理有據(jù)地進行表達。 二 、 品百合語言，感知百合情感。 第 15 自然段，理解百合高潔、淡雅的品質(zhì)。 1．教師抓住“以花來證明自己的存在”讓學(xué)生理解“人生價值”的含義，說說什么樣的人生才有價值。 課件展示 四 、 感情朗讀，拓展延伸。 利用情感的觸發(fā)，引起學(xué)生的共鳴，進而推動學(xué)生由被動感染到主動體驗的興趣。用文章中的道理感
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