【正文】 能更直觀、真切地感受到金字塔的宏偉和精巧。230萬(wàn)塊重多少？575萬(wàn)噸（一噸等于1000公斤）——讓學(xué)生感受金字塔的宏偉。正因?yàn)槿绱?，所以今天的人才有各種猜測(cè)，認(rèn)為這是外星人修建的。⑤ 總結(jié)作者用列數(shù)字、作比較、抓典型等方法，用更加直觀的語(yǔ)言介紹了金字塔的宏偉和制作工藝的精巧。②在沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有火車(chē)等交通工具的古代，埃及人民想出了許多科學(xué)方法，如用“木撬”，“牲畜”；修“石路”；建“土坡”等。作者寫(xiě)四五自然段的目的是什么？是為了突出古埃及人民的勤勞和聰明?！闭?qǐng)同學(xué)們帶著這種贊嘆之情，有感情地朗讀最后一自然段吧！《埃及金字塔》與《秦兵馬俑》在語(yǔ)言上、寫(xiě)法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？為什么作者僅用一個(gè)自然段描寫(xiě)了金字塔的宏偉和精巧？其他自然段都在寫(xiě)什么呢？ 學(xué)習(xí)了整篇文章，現(xiàn)在大家能解決這兩個(gè)問(wèn)題了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己在下面寫(xiě)一寫(xiě)，然后再分享給同學(xué)們。《秦》讀起來(lái)節(jié)奏感、緊迫感強(qiáng)；《金》則沒(méi)有。大家更喜歡哪一種？各有千秋。3．德育目標(biāo)：從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。（二）教師精講１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再?gòu)倪@個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句過(guò)渡句。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。四、拓展訓(xùn)練（一）教師出題算一算，說(shuō)一說(shuō)（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車(chē)皮的火車(chē)來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？?jī)H這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說(shuō)一說(shuō)：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。2．從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。(4)不錯(cuò)，所有這些都是金字塔驕傲的資本。（4）指導(dǎo)朗讀兩句話(huà)（5）你會(huì)用這種方法寫(xiě)句子嗎？媒體出示：東方明珠塔高約468米 一頭大象約六噸重指導(dǎo)朗讀第三節(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，老師在上課之前要考考你們的歷史知識(shí)，有沒(méi)有勇氣試試呀？（有）下面我們以搶答的形式進(jìn)行我們的測(cè)試，看我們班到底誰(shuí)最有可能成為歷史學(xué)家。而每一個(gè)標(biāo)志性的建筑都集中反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)（引讀）——埃及的金字塔。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫(xiě)金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫(xiě)有什么好處。）誰(shuí)也想像他這樣讀呀？再指名讀。過(guò)渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫(xiě)金字塔高的句子，來(lái)表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。過(guò)渡句：通過(guò)金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)也能看出金字塔的宏偉來(lái)，還有嗎？ ㈢塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。請(qǐng)坐。這需要多少石頭呀？你能把這個(gè)讀出來(lái)嗎？（生讀）視情況是否需要再指名讀。過(guò)渡句：課文通過(guò)描寫(xiě)金字塔的高、周長(zhǎng)的長(zhǎng)、所用石料的多，來(lái)具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺(jué)得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時(shí)所用的……（勞動(dòng)人民和工程所用的時(shí)間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)多人在烈日暴曬下干活兒。讓我們一起有感情地朗讀這些句子，讀出金字塔的宏偉，讀出你對(duì)它的贊美。齊聲朗讀課文第三自然段。石塊太重，搬不動(dòng)。解決辦法：專(zhuān)門(mén)修建了一條石路。師：你們說(shuō)得都很好，在建造金字塔時(shí)難道就只遇到這些困難嗎？聰明的同學(xué)們你們想想看，埃及人民還有可能遇到哪些困難？問(wèn)題1?？吹竭@里難道你不想通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)埃及人民的無(wú)比贊揚(yáng)和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來(lái)證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個(gè)板書(shū)都沒(méi)有呢？你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)一下嗎？板書(shū)即要語(yǔ)言簡(jiǎn)單，又要能反映課文的主要內(nèi)容。老師稍加引導(dǎo)。未來(lái)作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫(xiě)得很具體。正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉和精巧的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片與圖片 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？ 板書(shū)：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)明文的一些常用的說(shuō)明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字。作者以胡夫金字塔為例寫(xiě)出了這一工程的哪些特點(diǎn)？（外觀上宏偉，結(jié)構(gòu)上精巧）（2）、從課文的相關(guān)描寫(xiě)中來(lái)進(jìn)一步感受金字塔的宏偉與精巧（幻燈：A、這座金字塔高146米多。再讀課文3自然段，找出運(yùn)用上述說(shuō)明方法的句子。B、勤勞的科學(xué)方法