聽檀傳寶報(bào)告會體會-預(yù)覽頁
【正文】 以上就是我聽法制報(bào)告會的體會，如果我做的還不夠，還請老師同學(xué)監(jiān)督。在熱身活動中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，效果很好，學(xué)生們很感興趣。第三、注重課堂上的每個(gè)小細(xì)節(jié)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。第六、創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)。這三節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎(chǔ)知識。第九、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動不是文章的點(diǎn)題，不一定在最后。雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)淼睦砟顩_擊和思索并沒有結(jié)束。第四篇：聽《感恩勵志教育報(bào)告會》體會聽《感恩勵志教育報(bào)告會》體會六（3）班李建錕感恩之心，既幸福他人，又快樂自己；學(xué)會感恩，是為了回報(bào)他人而付出的點(diǎn)滴行動；學(xué)會感恩，是為了用道德的甘露滋潤心靈。有一位老師在地震中，用雙臂死死地抱住兩個(gè)孩子，孩子們劫后余生，但那位老師卻永遠(yuǎn)離開了我們。講的最多的還是關(guān)于感恩父母這一條。第五篇：聽抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會心靈體會聽抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會心得XX年6月18日上午，中國河北會堂座無虛席，河北各界的代表共XX多人，滿懷激情收聽來自四川抗震救災(zāi)一線的六位英模代表作報(bào)告。龍德強(qiáng)、蔣敏的多位親人，都分別被震魔奪去了生命或下落不明生還希望渺茫。尚未成年的初中生雷楚年，在平生第一次面臨重大地震災(zāi)害的情況下，同樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)著大愛。中央電視臺記者張泉靈的報(bào)告，向我們展示了參與抗震救災(zāi)的記者群體的感人事跡，他們執(zhí)著敬業(yè)，廢寢忘食，不顧勞累安危，把抗震救災(zāi)的進(jìn)展情況及時(shí)地全面地客觀地傳播出去，以便利各級黨委政府的決策，以便利國內(nèi)外公眾的知情。聆聽著這六位來自前方一線英模的報(bào)告，我們有什么理由不在安逸的后方以純潔的心靈以滿懷的激情更加努力工作，為抗震救災(zāi)提供各種力所能及的幫助與保障呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英模們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和大愛的情懷，并使這種品質(zhì)、這種情懷，成為激勵我們一以貫之遵循和對我們一以貫之發(fā)揮激勵作用的精神動力。我們河北省建國以來也先后遭受了1966年邢臺大地震、1976年唐山大地震、1998年張北尚義大地震的嚴(yán)重危害，所以，對這次四川汶川大地震，河北人民感同身受，踴躍地、有力度地、多層面地支援、投入到抗震救災(zāi)行動中，譜寫了一部部可歌可泣的
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