【正文】 兒失去芬芳； 如果我們失去這一切，還有誰來與我們歌唱？小結(jié)：保護(hù)環(huán)境任重而道遠(yuǎn)，我們只有一個(gè)家園，一個(gè)與其他生物共有的家園，這個(gè)家園需要我們的關(guān)愛與呵護(hù)。準(zhǔn)備鉛筆橡皮彩筆圖畫紙紙板教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二 介紹綠色使者 為了讓我們的家園，天藍(lán)地綠水常青，我們身邊還有很多 人在默默地保護(hù)著我們生存的環(huán)境。？？ 同學(xué)們說得多好啊！希望能從小事做起，從我做起，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境。七 作業(yè)同學(xué)們可以利用咱們身邊的廢紙筒，易拉罐、飲料筒、冰糕棒等，把他們稍加裝飾就可以制成玩具，學(xué)習(xí)用具等。我今天所上的是“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這一部分，這一部分又包括“綠色使者”、“我為環(huán)保做廣告”、“垃圾處理”、“保持環(huán)境，我們能做的還有很多”，這幾個(gè)內(nèi)容。堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際生活為載體，從而樹立學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)。學(xué)法：采用學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）重視實(shí)踐，展示學(xué)生自制的，“廢物變寶”，“環(huán)保宣傳語”來升華情感。上述七個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。我始終堅(jiān)持以綜合的、開放的課程觀，以人為本的學(xué)生觀，與時(shí)俱進(jìn)的教師觀為教學(xué)理念。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）課件出示遵義美景，如，鳳凰山、湘江河、澳門路、紀(jì)念廣場等（輕音樂伴奏），邊欣賞邊進(jìn)行講解，使學(xué)生沉浸在家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景之中。那么，這些優(yōu)美的環(huán)境離不開那些人？（學(xué)生自由回答）播放“環(huán)衛(wèi)工人、園林工人、護(hù)林員工作的場面”； 邊播放邊敘述：同學(xué)們，我們的綠色使者們，不管是風(fēng)吹還是雨淋，不管是嚴(yán)寒還酷暑，他們總是默默無聞的工作著。過渡：我們的綠色使者們?yōu)榱藙?chuàng)建優(yōu)美的綠色家園，是那么的辛苦。教師小結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們把你們自己說的落實(shí)到實(shí)處，從我做起、從身邊做起、從小事做起。你拍二，我拍二，節(jié)約水電少浪費(fèi)。你拍六，我拍六，生態(tài)環(huán)境在喊救。你拍十，我拍十，你我爭做小衛(wèi)士。三個(gè)一： 向家人做一次環(huán)保宣傳，參加一次環(huán)保行動(dòng)，為“創(chuàng)?！背鲆环萘?。堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際生活為載體，從而樹立學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)。誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，是啊，誰不希望能有這樣的一幅天然畫面呢?在芳香的花叢中，和蝶兒一起嬉戲。在這如詩如畫的仙境，為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。世界文學(xué)大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。吊橋旁邊，昔日的兒童樂園成了休閑逸樂的茶園，成了黑煙裊裊的燒烤攤，成了喧鬧不斷的歌舞廳……是啊，中江是我家，地球是我家，環(huán)?？看蠹摇Ｖ苋?，上圖畫課時(shí)連撕了三張畫紙，老師說要消耗木材和大量的水，我感到慚愧。這些可惡的痰跡嚴(yán)重污染了環(huán)境，玷污了城市形象，無形中影響著市民的身心健康。當(dāng)前，全國各地正在深入開展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)文明、健康、向上的良好社會(huì)風(fēng)尚。但要從“讓我這樣做”到“我要這樣做”是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不能從根本上鏟除這種不文明現(xiàn)象。三是讓制定出的法律法規(guī)借助媒體廣泛宣傳，有必要印制一些關(guān)于文明市民公約的小冊子免費(fèi)發(fā)放，營造一個(gè)良好的公民教育氛圍，讓公民積極參與進(jìn)來。第五篇：論文：倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園——環(huán)保主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注?；顒?dòng)目的：提高學(xué)生對當(dāng)前低碳環(huán)保生活的意識，增強(qiáng)學(xué)生的德育情操，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，為節(jié)能減排，共同行動(dòng)起來愛護(hù)我們的家園?；顒?dòng)過程：一、問路：了解低碳生活多媒體展示：2010年中國地球日主題“低碳生活”。教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢？學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境。）教師：世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會(huì)導(dǎo)致哪些危害？”學(xué)生討論回答。永久凍土中含有遠(yuǎn)古時(shí)期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。教師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的!近來，中國西南地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之長、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì) 2 社會(huì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重影響，損失十分嚴(yán)重。）三、鋪路：讓低碳生活引領(lǐng)時(shí)尚根據(jù)活動(dòng)之前教師安排的任務(wù)，學(xué)生將搜集的最新有關(guān)“低碳”生活材料進(jìn)行回報(bào)，全班召開新聞發(fā)布會(huì)。啟示：徒步走就不用排碳了，很環(huán)保，而且還很鍛煉身體；少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。來自該校學(xué)生向全市小學(xué)生發(fā)出環(huán)保倡議，呼吁大家在一周的時(shí)間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。由于孩子們的努力宣傳，這個(gè)名為“現(xiàn)代田園城市低碳生活”的活動(dòng)，引來很多路人的關(guān)注和參與。教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。③出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。教師：地球只有一個(gè)，我們是地球的主人，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，低碳生活是我們的準(zhǔn)則，人人低碳，歲歲平安。少乘電梯多爬樓，少坐汽車多行走；鍛煉節(jié)能兩兼顧，全球變暖得抑制；低碳生活是態(tài)度，同心協(xié)力