初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 ，激發(fā)探究興趣，明確探究目標(biāo)，確定思維方式，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。如：求直線y=x+3與兩條坐標(biāo)軸圍成的面積。學(xué)生回答出面積后，那么斜邊AB上的高怎么求？然后再通過多媒體向?qū)W生展示問題：求直線y=2x+Y=2x1及Y軸圍成的三角形的面積。三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多媒體技術(shù)作為一種新穎的輔助教學(xué)的科技工具和手段。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，注意適當(dāng)運用直觀教學(xué)法。創(chuàng)造性思維是“求新、求異、求發(fā)展”為理性思維的活動。在新課程改革不斷完善的過程中，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的必由之路，相信也是一條走向成功的康莊大道！第三篇：初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得體會初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識，就是盡到了做教師的責(zé)任。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：認(rèn)真研究教材。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：不要傷害孩子的自尊心。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。教 學(xué) 論 文順利實驗學(xué)校吳廣宇第四篇：初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)反思初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)反思“學(xué)然后知不足，教然后知困?，F(xiàn)對此淺談一下自己的看法和做法：教師要在教學(xué)實踐中不斷的反思，調(diào)整教法，增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性，任何優(yōu)秀教師都不是天生的，他們都是在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探索，逐步成長起來的，作為教師要善于自我反思，經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見或建議，及時了解教學(xué)效果，要有勇氣正視自己教學(xué)過程中的不足之處，經(jīng)常審視自己教學(xué)方法和教學(xué)手段是否適應(yīng)學(xué)生的要求，隨時改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，這對提高教師本身的教學(xué)水平和課堂教學(xué)有效性都是非常有益的。不斷學(xué)習(xí)新知識，加深對數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。本文筆者以教學(xué)反思為中心，旨在研究如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，期望對于初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能有所借鑒。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力。反思還能提高數(shù)學(xué)意識，優(yōu)化思維品質(zhì)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等，?t意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯誤一定要糾正；該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào)，該個別輔導(dǎo)的就要個別輔導(dǎo)。”教學(xué)方法的選擇，取決于學(xué)生的實際認(rèn)知水平。三、反思教學(xué)價值教學(xué)價值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。參考文獻(xiàn)：[1] [J].新課程（中）.2015（10）.[2] [J].（20）.[3] ，提高教學(xué)效率[J].學(xué)園（教育科研）.2013（01）.
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