初中數(shù)學有效課堂教學-預覽頁
【正文】 ，激發(fā)探究興趣，明確探究目標，確定思維方式，并產(chǎn)生強烈的探究欲望。如：求直線y=x+3與兩條坐標軸圍成的面積。學生回答出面積后，那么斜邊AB上的高怎么求？然后再通過多媒體向?qū)W生展示問題：求直線y=2x+Y=2x1及Y軸圍成的三角形的面積。三、改進教學方法，提高教學效率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多媒體技術作為一種新穎的輔助教學的科技工具和手段。（2）培養(yǎng)學生自學能力。教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點，注意適當運用直觀教學法。創(chuàng)造性思維是“求新、求異、求發(fā)展”為理性思維的活動。在新課程改革不斷完善的過程中，不斷提高數(shù)學教學的有效性是提高課堂教學效率的必由之路，相信也是一條走向成功的康莊大道！第三篇：初中數(shù)學有效課堂教學心得體會初中數(shù)學有效課堂教學一直以為憑良心，多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：認真研究教材。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。具體還應從一下幾個方面開始抓：不要傷害孩子的自尊心。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。教 學 論 文順利實驗學校吳廣宇第四篇：初中數(shù)學有效課堂教學反思初中數(shù)學有效課堂教學反思“學然后知不足，教然后知困?，F(xiàn)對此淺談一下自己的看法和做法：教師要在教學實踐中不斷的反思，調(diào)整教法，增強教學的適應性，任何優(yōu)秀教師都不是天生的，他們都是在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷探索，逐步成長起來的，作為教師要善于自我反思，經(jīng)常傾聽學生的意見或建議，及時了解教學效果，要有勇氣正視自己教學過程中的不足之處，經(jīng)常審視自己教學方法和教學手段是否適應學生的要求，隨時改進教學方法和教學手段，這對提高教師本身的教學水平和課堂教學有效性都是非常有益的。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展，不斷學習不斷創(chuàng)新，以適應時代要求。在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展，不斷學習不斷創(chuàng)新，以適應時代要求。本文筆者以教學反思為中心，旨在研究如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，期望對于初中數(shù)學教師的教學能有所借鑒。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。如荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力。反思還能提高數(shù)學意識，優(yōu)化思維品質(zhì)。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等，?t意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。該補充的就一定要補充，該糾正的錯誤一定要糾正；該集體強調(diào)的一定要集體強調(diào)，該個別輔導的就要個別輔導?！苯虒W方法的選擇，取決于學生的實際認知水平。三、反思教學價值教學價值是在教師完成教學目標，學生完成學習任務的情況下，教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學的更高境界。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。參考文獻：[1] [J].新課程（中）.2015（10）.[2] [J].（20）.[3] ，提高教學效率[J].學園（教育科研）.2013（01）.
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