六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 關(guān)句子用批注寫寫自己的理解。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。齊讀這句話。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。（詹天佑身為工程師并沒有高高在上，卻不恥下問，多么謙虛?。┱?qǐng)你讀好這句話。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛國(guó)之心）只許成功，不許失敗。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。）4．點(diǎn)評(píng)：畫對(duì)了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道?。浚ㄒ?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法。．當(dāng)詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說困難。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長(zhǎng)，工作量太大了。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車駕駛員來把火車開過這座山。三、整體概括，升華主題。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。█鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。2．今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。你是一位杰出的愛國(guó)工程師，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。附板書勘測(cè)線路詹天佑開鑿隧道杰出愛國(guó)設(shè)計(jì)“人”字形線路第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。4搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：詹天佑像“人”字形的線路圖學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。二、初讀文，了解文內(nèi)容1借助拼音，把文讀通順、讀流利。4此時(shí)，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師，否則他們就要干涉。三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長(zhǎng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國(guó)工程師？學(xué)生還可能問：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣的壯舉，認(rèn)識(shí)到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國(guó)的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。從而痛恨清政府、對(duì)帝國(guó)主義的行徑感到憤怒。（2）背二、三自然段中感受深的部分。詹天佑的愛國(guó)精神貫穿全文。選編這篇課文，一是通過詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志報(bào)國(guó)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識(shí)；二是通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；三是以詹天佑這個(gè)人物為拓展點(diǎn)，為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素材。理解由生字新詞組成的詞語(yǔ)。弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。三、檢查自學(xué)：交通要道 鐵路干線 塞外 惡劣 泥漿 岔道口 銅像 阻撓 要挾 輕蔑 藐視 嘲笑 譏笑高山深澗 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 黃沙滿天 攀山越嶺 勘測(cè)線路 開鑿隧道齊讀一遍，描紅生字。（板書：杰出愛國(guó)）齊讀，這句話在文中起什么作用？課文通過寫詹天佑的什么事，來表現(xiàn)他的杰出愛國(guó)呢？按怎樣的順序?qū)懀肯葘懯裁?？再寫什么?【哪幾個(gè)自然段寫他修鐵路的過程？（46）一（13）寫在帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)的情況下，清政府任命詹天佑為總工程師，主持修筑京張鐵路。五、學(xué)習(xí)第一段。4我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)問題問得更有水平呢？在提問時(shí)，可以加上自然環(huán)境的描寫。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“……”，意思是？：當(dāng)時(shí)能主持修筑鐵路的中國(guó)工程師根本不可能有，他們看不起中國(guó)人。他們利用這個(gè)弱點(diǎn)來強(qiáng)迫清政府答應(yīng)他們的要求——把京張鐵路的修筑權(quán)交給他們，以控制我國(guó)北方，掌握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。）7聽了這樣的話，詹天佑會(huì)如何回答？ 自由說 8師：剛才小詹天佑們紛紛袒露了自己的心跡。你們最后提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來修筑鐵路，你們就不再過問。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！編煟褐袊?guó)自己的工程師已經(jīng)出世，就坐在你們的面前。梳理問題：與“困難”有關(guān)1詹天佑先生，你在修筑京張鐵路過程中，遇到的最大的困難是什么？（師：與困難有關(guān)的問題還有嗎？）2遇到困難，你有沒有想到過放棄，退縮？ 3是什么樣的信念支撐著你完成工程的？ 與“技術(shù)”有關(guān)1什么是“豎井開鑿法”？2什么是“兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法”？ 3什么是“人”字形線路？4哪個(gè)問題牽一發(fā)而動(dòng)全身？是個(gè)關(guān)鍵問題？解決這個(gè)問題，其他問題都迎刃而解。感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)，合作交流。二、初讀課文，整體感知自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（詹天佑主持修建京張鐵路的事。（2）這篇課文通過對(duì)詹天佑的、的描寫，勾勒出他 的高大形象。（要挾）（2）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說??（嘲笑、心里壓力）（3）從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)抄寫喜
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