關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，該學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績(jī)均有了提升。利用節(jié)日開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。剛外公家沒(méi)有小伙伴，在村里他是沉默的另類。作為10歲的娃子，他從沒(méi)有奢求自己能夠天天見(jiàn)到父母，天天吃到父母做的飯菜。張捷用自己稚嫩的雙手踐行著父母的囑托。他硬是每天早晨5點(diǎn)多起床，打水、做飯、喂雞鴨，等把這一切做完，太陽(yáng)已經(jīng)升到樹(shù)梢了，張捷才背著書(shū)包去上學(xué)。作為留守兒童的張捷從來(lái)沒(méi)有給老師添過(guò)麻煩，相反，他還是老師的好幫手。作為留守兒童，二年見(jiàn)不到自己的父母，他內(nèi)心藏著同齡人無(wú)法體會(huì)的酸楚。她叫李夢(mèng)靈，女，今年10歲，是藏龍小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于家境貧寒，在上幼兒園的時(shí)候，父母便到浙江溫州打工。主要事跡：一、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人她具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在她的熱忱幫助下，班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。三、刻苦勤奮、成績(jī)喜人一年來(lái)，她總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。從而成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。第四篇：大布中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡大布中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料 我校高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，近年來(lái)，我校培養(yǎng)了一批又一批留守兒童優(yōu)秀學(xué)生。每周星期一至星期五，安排一名富有愛(ài)心和教育經(jīng)驗(yàn)的教師，利用課余時(shí)間為“留守兒童”解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所存在的疑惑和困難。營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在關(guān)心中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。切實(shí)解決留守子女的生活困難。這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。他平常都跟著奶奶一起生活，相比同齡的孩子，他顯得很沉悶，有些自卑，不愛(ài)與人交流。
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