【正文】 度的失范和越軌現象，出現一定的“留守兒童綜合癥”。在調查中發(fā)現，％的外出務工父母一個星期左右和孩子聯系一次，％的一個月聯系一次或很少聯系。三、寂寞無聊心理。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，事就會與人交流時充滿警惕甚至是敵意。39％的留守兒童表示曾經受到同學的欺負。從調查情況看，%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。從調查統(tǒng)計看，單親監(jiān)護型占49．5%。其次，家庭和學校教育存在“誤區(qū)”。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長期與父母分離，他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。調查還顯示：80％的農村留守兒童存在或輕或重的心理障礙。由于父母法定監(jiān)護職責的缺失，臨時監(jiān)護人監(jiān)督不嚴，缺乏必要的教育引導，社會上的不良風氣對留守兒童產生了不可忽視的負面影響。令我們欣慰的，今年留守兒童問題已經越來越引起社會的關注。而留守兒童在學校的教育應該要更為嚴格，班主任要積極開展豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)留守兒童健全的人格和良好的個性心理素質。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會風氣，有的則因心理長期壓抑而導致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以臵信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。由于父母外出務工收入普遍不高，居無定所，城鎮(zhèn)教育費用較高，難以將子女帶在身邊；平時與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；教育方法不得當，存在用錢補償感情的心理，現實上成為孩子學習、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代教育大多偏于溺愛，祖輩本身知識少、見識少，教育不得法，只有以生活照顧為主，由于知識、精力上也承擔不了品德培養(yǎng)、學習輔導之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。社會對留守兒童的關注不多，農村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補留守兒童教育的不足；對一些娛樂場所不能有效管理，致使一些留守兒童沉迷游戲而不能自拔。監(jiān)護人對留守兒童學習過問得少、關心得少，造成孩子難以教育。建立留守兒童檔案，尤其是了解清楚其父母的詳細通信地址和聯系電話等信息，經常將留守兒童的學習情況以信件或短信等方式向其父母反映，讓其在工作之余多教育其子女。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務，努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。建立了“留守兒童”檔案，詳細地掌握留守兒童的真實情況。用愛去澆灌他們的心靈，用愛塑造他們的心靈。班主任需要耐心細致地處理出現的問題，世界豐富多彩，紛繁復雜，要走進學生的心靈，了解學生，教育引導學生心理朝著健康方向發(fā)展，作為學生良師益友的班主任，要抱著對學生一生負責的態(tài)度積極開展工作。精心策劃主題班級活動，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質?！敖裉焓悄愕墓?jié)日”為主題的班隊活動中。開展藝術活動,陶冶留守兒童的情操。培養(yǎng)他們的廣泛興趣，充分發(fā)揮他們的個性特長，促進其身心健康和諧發(fā)展。平時還有開展體育游戲活動，優(yōu)化留守兒童的人際關系。通過比賽，讓他們在集體中正確認識自己的同時也去理解他人，通過在游戲的過程中與他人合作，學會與他人相處、交往，感受集體給自己帶來的歡樂與微笑，以此達到對留守兒童的關愛，從而建立起良好的人際關系。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，感覺“留守兒童”相距我們的生活太遙遠了。他們也需要父母的溫暖，更渴望與父母溝通，讓自己的夢想在父母的教誨下成長。我想： 留守兒童缺失的是親情，他們不但需要父母的關愛，還需要社會上更多人的關愛。“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。從現在做起，從身邊做起。越來越多的農民工背井離鄉(xiāng)外出務工。％。我在對一位學生進行家訪中，遇到過一位60歲的老人，這位老人的兒子、兒媳都 在外地打工，孫女一直跟她住在一起。從而影響了兒童心理發(fā)展和身心健康等其它方面。特別是小學高年級時期的留守兒童處于一個敏感的年齡過渡階段，個性正在形成中，可塑性較大?！碑攩柤八麄兩頍o分文遠離家鄉(xiāng)會怎樣維持生活時，他說:“實在找不到錢就只有搶了，我們人多。那么，我們應該如何關愛這些孩子們，幫他們解決種種問題呢？我認為必須把這些問題納入到社會經濟發(fā)展總目標中加以解決。同時加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理。(4)家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產、創(chuàng)收與子女教育的關系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學校和老師保持經常性聯系，隨時了解子女學習和發(fā)展情況，并對他們進行及時的引導教育。當前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進一步完善現行的法律和制度，消除對進城務工農民工子女歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務教育體制，為千千萬萬農民工子女的教育創(chuàng)