八劉中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育特色。（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動(dòng)的故事，開展講故事活動(dòng)。七、組織機(jī)構(gòu)：組長：呂登奎副 組 長：王付保、黃賢濤成員：王海青、喬占慶、張雙榮、姚玉霞、謝玉鳳、孫秋芬、王付保、楊芳、劉子蓮、國鳳霞（八劉中心小學(xué)各班語文教師）第二篇：中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案大忠橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)方案一、活動(dòng)意義傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。三、活動(dòng)原則直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。學(xué)生建立建立經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。該生即指定為一周的誦讀班長。每學(xué)期評價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。附：經(jīng)典誦讀內(nèi)容一年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》，古詩6首。必讀：（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。必讀：（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨(dú)步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。弘揚(yáng)中華人文精神。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。四、活動(dòng)內(nèi)容全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對 詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。弘揚(yáng)中華人文精神。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。四、活動(dòng)內(nèi)容全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。通過誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生獲得國學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。三、活動(dòng)口號(hào)國學(xué)伴成長，書香滿校園。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。六、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級(jí)活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級(jí)范圍。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀?！拔視?huì)唱經(jīng)典”個(gè)人賽（一個(gè)班報(bào)一個(gè)人）。八、活動(dòng)保障機(jī)制1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)對“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。武當(dāng)中心小學(xué)2015年4月16日
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