新人教版必修1《荊軻刺秦王》教學(xué)反思2篇-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生一課對一個(gè)知識點(diǎn)留下深刻的印象，積少成多，還愁學(xué)生的文言功底不扎實(shí)？例如：《燭之武退秦師》解決如何將單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞；《荊軻刺秦王》解決古今異義；《鴻門宴》解決詞性活用。整個(gè)課堂在對話中前行，教師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很精彩。 陳影：教文言文不單調(diào)，將朗讀運(yùn)用得很好，與寫作相結(jié)合，不僅理解知識而且能學(xué)有所用。但沒想到今天我們二中的學(xué)生也能讀得這么好，說明是老師指導(dǎo)到位。其二，常用文言詞匯指導(dǎo)得扎實(shí)，如“為”的讀音和詞性之間的關(guān)系。 黃欽：朗讀的指導(dǎo)特別細(xì)致，可操作性很強(qiáng)，文言文課上得像現(xiàn)代文一樣棒。 秦廷行刺是我昨天留了作業(yè)重點(diǎn)看的，但是從今天學(xué)生的反應(yīng)來看，他們大多沒有仔細(xì)地研究這一部分，三班四班都一樣。 今天四 班是第一節(jié)。 三班的課相對就
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