【正文】 緊有條地學(xué)習(xí)生活。專要專在班主任應(yīng)時時處處走在班級老師、孩子的先列，不管是在主題活動教育上還是處理班務(wù)工作方面都要以身作則，帶頭引導(dǎo)，使班級的常規(guī)落到實處。如在一個大家都很講道理，又能遵守各類游戲規(guī)則的班級里，我想安全事故的發(fā)生率會很低；孩子們好學(xué)向上的氛圍會更濃；精神面貌會更好些。第三篇：如何做好幼兒園班級管理工作如何做好幼兒園班級管理工作推薦給朋友收藏本頁在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。他擔(dān)心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象?，幀庪m然有了進(jìn)步，但扔不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。曾很無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。嚴(yán)，一是對老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患徹底消除。我們的孩子一定會健康活潑的成長！第四篇：如何做好幼兒園班級管理工作泗陽縣眾興鎮(zhèn)上海路幼兒園陳怡 幼教淺談幼兒園新教師該如何備課“教師成才備課始”，備課是引導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一。一、新教師備課過程中存在的問題新教師工作時間短，經(jīng)驗不足，還沒有掌握組織教育教學(xué)活動的一般規(guī)律，在備課過程中存在以下幾個方面的問題：：重教參，輕思考。：重過程，輕目標(biāo)。這也是我曾經(jīng)的親身經(jīng)歷，剛工作一個月時，我備課筆記上的活動過程寫得非常詳細(xì)，活動目標(biāo)一欄卻空空如也，根本不知道怎么填寫。例如繪畫活動“我給媽媽畫張像”，一位新教師在出示范畫后的指導(dǎo)語如下：“你們看，他把整張紙都填滿了，所以等會我們小朋友畫的時候也要把腦袋畫大一點，盡量把一張紙撐滿。二、新教師備課的要點新教師在備課時之所以會出現(xiàn)以上的問題，歸根究底是沒有掌握備課的要領(lǐng)。這就要求教師活動前要集中更多的時間去了解幼兒，根據(jù)其年齡特點及學(xué)習(xí)需要，分析他們先前的經(jīng)驗和已有的認(rèn)知過程，確定最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計適宜幼兒發(fā)展的教育過程和教學(xué)方法，達(dá)成活動目標(biāo)。教師在分析教學(xué)內(nèi)容的同時，要充分挖掘其多方面的教育價值，確定好本次活動的目標(biāo)。也就是說，要努力抓住重難點?？梢赃@樣說：教材重點必然是教學(xué)重點；而教學(xué)重點不僅僅指教材重點。另一方面難點來自于幼兒，對于不同的班級、不同的孩子，由于以往知識基礎(chǔ)不同，生活經(jīng)驗不同，理解能力不同，難點也會各自不同。備教師。因此，新教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達(dá)所要講授的內(nèi)容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達(dá)泗陽縣眾興鎮(zhèn)上海路幼兒園陳怡 幼教成最高的活動效益。因此，教師在活動前，應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計自己的姿態(tài)、表情和手勢，研究如何掌握得體的教態(tài)。試講不一定要人聽，也不一定非講出聲音來，利用早晨散步時間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。對于新教師來說，提高備課能力是提高教育教學(xué)水平的重要途徑之一。新教師可以模仿優(yōu)秀教案中具體的教學(xué)準(zhǔn)備、全面的教學(xué)目標(biāo)、明確的環(huán)節(jié)設(shè)計，以及解決重難點的教學(xué)策略等等。建議二：在集體備課中汲取經(jīng)驗教師的指導(dǎo)意見。因此新教師備課時不僅要個人鉆研，還應(yīng)該在集體備課中汲取經(jīng)驗教師的指導(dǎo)意見?；顒忧巴ㄟ^備幼兒、備活動、備教師，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，在組織活動時就會有條不紊，活動的時間也會相對充裕，取得事半功倍的效果。下面是我工作中的幾點體會和感受：首先，在班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。其次，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。如：我班學(xué)生劉小龍剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。其暗示大體可分為：一、環(huán)境暗示。因此，班主任可根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：1．制定班訓(xùn)。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。3．在班內(nèi)配置《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、積極利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多?！彼麄円宦牰夹α?，田徑運動會結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們在賽場上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。五、識己暗示?？梢?，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。