【正文】 序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有 的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院 中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所 以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提 煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。描繪會場氣氛 會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的 反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中 的最后一段寫道： “與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了?；顒拥膮⑴c人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人 員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領導 xxx、《福建日報》、我校青年學生代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的 活動的主角都有可能不一樣。活動程序要分清主次 跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部 分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一 句話帶過即可。同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活 動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句?；顒右饬x要圍繞校園文化建設這一方向舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。有些活動的意義過于平常、普通 也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。當然，體現(xiàn)這些數據的時候，要盡量使用精確的數字，以體現(xiàn)真實性。比如“紀念改革開放三 十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一 主題進行演講。這并不是說無憑無據的猜測，而是每場比賽的共性。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌。表彰類新聞稿寫作表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態(tài)的新聞稿，是沒有現(xiàn)場的新聞稿，只能通過材料、采訪來 收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。既 然是有表彰發(fā)文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應的表彰發(fā)文，信息寫全了，才不會讓 讀者懷疑真實性，我們的宣傳也比較有效果。介紹事跡要注意符合獎項的內容，比如“優(yōu) 秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學習上取得的成就，而應該圍繞著志愿服務這個主題介紹?！笔鼙碚脤ο蟮母醒砸嗅槍π?，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義 表彰之后，受表彰對象也會發(fā)表下獲獎感言，這些對我們來說是一個預測性的信息。如“校團委希望全校 廣大團員青年以他們?yōu)榭?，大力弘揚“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學” 的偉大抗震救災精神，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，以更加飽滿的精神狀態(tài)、更 加扎實的學習工作，為學校新百年的內涵發(fā)展、特色興校做出更大的貢獻。鄂少選 會議報道要把實質性新聞點“突”出來發(fā)布時間: 作者簡介：鄂少選，“突”出來鄂少選（梅河口市廣播電視管理局，吉林 梅河口 135000）會議新聞屬于動態(tài)消息，有很強的時效性，但新聞講究時效，并不意味著隨意就重大事件匆匆忙忙地報道出來。要到這幾點，筆者認為必須做到精心準備，關注并搜尋各種信息，找尋新聞寫作的切入一、會議新聞要找尋寫作的切入點會議新聞要求的是跳出既有框架，認真搜尋資訊，精心建構個性化框架，獨辟蹊的切入，藝術化的營構，最終，寫出可讀性十足地會議新聞。大說來，會議報道切入的角度可以由熱點問題切入；由疑思切入；由典型經驗和成就切由資料切入；由反思切入；由瞻望切入；由縱向比較切入等等。例如，每一時期、每一階段，人們都有這樣或那樣的話題，如果把這些會焦點轉移到分析社會現(xiàn)實的會議報道上，就會使會議落腳點的含金量體現(xiàn)出來。有時議內容很多，如果不能很好地提煉實質性主題的話，就可能“眉毛胡子一把抓”，分清主次，把最具價值的新聞淹沒在其他沒有太大價值的新聞之中。直接引用得恰當確實能起到畫龍點睛的作用。會新聞最忌空洞、枯燥、無味。有些法定的會議權威性很高、指導性很強，既是黨和人民政策生活中的事，又為今后或相當長的一個時期工作作了安排，這些會議不僅要全面報道，而且要戰(zhàn)役報道或后續(xù)報道。創(chuàng)新會議新聞寫作，要善于總結寫作經驗，要有好的寫作思路，創(chuàng)新協(xié)作技巧。要學會解讀會議，跳出會議新聞，先抓住會議的“眼睛”，再尋找新聞的角度，集中加以凸現(xiàn)有新聞價值的東西把貼近群眾、貼近生活和貼近實際的東西推上報端。人們通過會議交流信息、集思廣益、研究問題、作出決定、部署和檢查工作。專業(yè)性專業(yè)性會議的議題總是聚焦于某個專業(yè)領域或某個專業(yè)部門的工作專業(yè)性突出。上級領導講話不同于會上其他人員的講話有其特殊作用應屬于指示性的。領導講話是對會議和專業(yè)性工作的具體指導應緊扣本專業(yè)領域涉及對有關工作的適當評價點出現(xiàn)存問題明確有關政策、原則并指明今后的發(fā)展方向。稱呼根據與會對象的身份采用恰當得體的稱呼。這是講話稿的重點部分要突出強調全文主旨。不同于一般講話稿多為起說服鼓動的目的專業(yè)性會議領導講話常因要突顯上級機關的工作意圖表示所以在寫作時要特別注意要包含相關事務的界定。關于專業(yè)領域的相關工作應該做什么怎么做做到什么程度提倡什么反對什么都應該明確體現(xiàn)在領導講話稿中。講話稿結尾一般都須總括全文用簡短語言概括主要內賀肉皇寧卟容使與會者能對通篇有清晰、完整的認識。可以采用專業(yè)術語準確表述但又不能太專業(yè)否則易等同于學術論文。但最終要著眼于對實際工作的指導而非泛泛的專業(yè)性探討。同時專業(yè)性會議領導講話要盡量避免空話套話包括故作謙虛的話否則極易引起與會者厭煩甚至影響會議效果。同時講話內容要針對與會者的特點充分考慮其文化程度、職業(yè)構成、知識領域、年齡構成、身份地位等分析其心理、觀點和態(tài)度做到有的放矢這樣的講話才能吸引、說服與會者取得預期的效果。高明的領導往往會用精辟語言提煉核心觀點使與會者印象深刻并廣為流傳。是下級開展實踐工作的依據因而講話稿觀點的正確性、科學性至關重要。這要求領導事先要全面了解有關專業(yè)事務了解相關政策和決策。有針對性地安排講話稿的內容和語言以使其發(fā)揮更佳效果。甚至有的領導會前既沒有講話稿也沒有講話提綱僅僅只有腹稿會議時作即席講話。整理工作應由既懂專業(yè)、又參加了會議的人員承擔整理應及時應用文寫作亟亟圃準確。既注意保留領導講話的語言風格。如因各種條件所限無法由講話人親閱則應在整理稿上注明“未申閱”字樣。這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發(fā)言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。比如上次有一篇關于EOC學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開?EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會?”，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱導語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學生素質拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。如“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部（處）、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。例子： 6月30日，肥東縣局召開局務會，全體在職人員及新進大學生參加了會議。會議要求全體工作人員各司其責，強化工作執(zhí)行力、貫徹力、創(chuàng)新力，提高工作效益，保質按量完成縣委、縣政府以及上級主管部門目標任務。簡要概括舉辦會議的意義新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。第四篇：會議類新聞稿寫作會議類新聞稿寫作 會議類新聞通稿在各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前。領導講話內容的提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。介紹會議的程序要有主次。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如 “xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論”、“全場掌聲不斷”等。第五篇：會議類新聞稿會議類新聞（一）ESCFP董事長康偉受邀出席長江文明館策劃研討會7月16日上午，由武漢大學中國傳統(tǒng)文化研究中心、武漢大學國家文化創(chuàng) 新研究中心聯(lián)合舉辦的長江文明館策劃研討會在武漢大學政治與公共管理學院二樓會議室舉行,文化產業(yè)研究領域的權威專家齊聚一堂，ESCFP董事長康偉作為城鎮(zhèn)運營服務商的代表受邀出席。隨后，康偉根據其首創(chuàng)的五劃合一理論，從國家戰(zhàn)略高度和區(qū)位發(fā)展層面深入剖析了建設長江文明館的時代背景，認為在全球經濟轉型，中國大國崛起，中國由沿海經濟轉入內河經濟，以長江為中軸的經濟、文明崛起，并串聯(lián)起生態(tài)文明美麗中國的歷史實踐巨幅畫卷的背景之下，建設長江文明館承擔著“讓世界因長江認識轉型中的中國，讓外界因長江文明館認識發(fā)展中的武漢”的重任，從而提出“國家文明引擎，江河文明典范”的總體定位。在展現(xiàn)的方式上，康偉認為要統(tǒng)籌策劃整合，實現(xiàn)展館建筑設計、外部園林景觀、室內陳列題材（含科技表現(xiàn)運用）、展館品牌宣傳、后期維護運營五位渾然一體。據悉，武漢大學城市設計學院教授、博導張薇，武漢大學歷史學院教授、博導羅運環(huán)，武漢大學國家文化創(chuàng)新研究中心主任、教授、博導傅才武，長江科學院空間所所長、教授級高工譚德寶，湖北省博物館館長、湖北省文物考古研究所 所長方勤，湖北省美術館館長、一級美術師傅中望，湖北省發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室專職副主任、研究員徐新橋，武漢園林綠化建設發(fā)展有限公司董事長吳濤，武漢園發(fā)文化旅游控股有限公司總經理羅旭等也參加了本次策劃研討會。此次會議在我區(qū)召開，是對我區(qū)多年來深入實施素質教育，積極開展有效教學研究工作的充分肯定，是我區(qū)教育對外展示的一次絕佳的機會，也是我區(qū)教育走向全國的一次非常難得機遇，對于我區(qū)新課程改革的深入實施、課堂教學效益和教學質量的提高、教師隊伍專業(yè)化的成長與發(fā)展等都將會起到積極地推動和促進作用，標志著我區(qū)在鞏固發(fā)展區(qū)域性教育中心方面取得了重要的階段性成果。自2003年我區(qū)被確立為“全國新課程有效教學行動策略研究實驗區(qū)”以來，我區(qū)從深入實施素質教育、扎實推進新課程改革入手，成立了專門的領導組織機構，制定了實施方案和工作推進計劃，累計投入資金8000多萬元，用于培訓教師和增添現(xiàn)代化教育教學設施。積極探尋評價方式改革的