【正文】 示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。（五）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在閱讀方面，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。1．識(shí)字寫字教學(xué)。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要重視朗讀的指導(dǎo)?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?？傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。本書按照教科書的編排體例，在每組前面編排一個(gè)總的提示，說明每組教材的主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)教師理解每組教材和進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計(jì)有所幫助。其中，重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，也包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)等。同時(shí)注意符合實(shí)際，兼顧城鄉(xiāng)，體現(xiàn)彈性。語文園地部分，把教材簡(jiǎn)說和教學(xué)建議合并，分欄目提出較為具體的教學(xué)建議或教學(xué)設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如《春風(fēng)吹》一課，可以在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測(cè)的材料；也可以用作朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料。對(duì)本冊(cè)教科書和教師教學(xué)用書，教師有什么問題或者意見、建議，請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以便日后修訂。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》教案一語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度和價(jià)值觀念產(chǎn)生深刻而廣泛的影響。例如上冊(cè)，《我多想去看看）是一首小詩，通過一個(gè)山區(qū)孩子和媽媽的對(duì)話，表達(dá)了山區(qū)孩子對(duì)北京的向往，對(duì)首都的愛。小鷹要媽媽帶它去山那邊看看，媽媽讓它自己去，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。如第三單元我們生活在美麗的地球上。我們的生活多么幸福，多么快樂！共4篇課文：《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的節(jié)日》，學(xué)生讀了這些課文，一方面感受到今天生活的幸福，同時(shí)也感受到今天幸福生活的得來是無數(shù)革命前輩、革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。人教版實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上下兩冊(cè)的又一特點(diǎn)就是教材密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界。這樣，把抽象的拼音字母與生動(dòng)具體的故事情節(jié)結(jié)合起來，有趣易學(xué)不枯燥、不單調(diào)。這樣的教材，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，但沒有脫離學(xué)生的認(rèn)知水平。更重要的是小學(xué)生開始學(xué)語文，就感到學(xué)習(xí)語文是很有趣的，從而愛語文，愛學(xué)語文。有4 篇課文：《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》，課文內(nèi)容都是孩子們的生活實(shí)際，寫得極富童趣。共5篇課文：《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧贰ⅰ短m蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》，這些課文有的揭示了自然界的奧秘，有的描述了人們的創(chuàng)造發(fā)明，學(xué)生讀了這些課文會(huì)感受到我們身邊處處有科學(xué)，科學(xué)的進(jìn)步不斷有新的創(chuàng)造，造福人類。人教版實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上、下兩冊(cè)課文后的練習(xí)和語文園地很好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和少而精的改革精神。知識(shí)靠積累。教材還注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；在識(shí)字、寫字、朗讀等方面都有較扎實(shí)的練習(xí)。重視對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的課題開發(fā)和實(shí)施的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在課外、教室外、社會(huì)上，利用無處不在無時(shí)不有的識(shí)字資源，使學(xué)生憑借豐富的資源大量實(shí)踐，不斷擴(kuò)大識(shí)字量，不斷提高識(shí)字能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的好習(xí)慣。圖文并茂，語言典范等等特點(diǎn)也很鮮明。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。需要特別說明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有３００個(gè)。“導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。有描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺(tái)前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢(mèng)》這些介紹科學(xué)知識(shí)的作品。４、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是４道題。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。三、教學(xué)總的目的要求：１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。４、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。８、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫日記。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。１０、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。１１、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平，不放棄后進(jìn)生。繼續(xù)督促和幫助自控能力差的學(xué)生，有效完成作業(yè)，使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升或繼續(xù)保持上學(xué)期的良好學(xué)習(xí)勁頭。第五篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》(一年級(jí)下冊(cè))義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》（一年級(jí)下冊(cè)）《人類的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)——螺嶺湖貝校區(qū)朱釤釤教學(xué)分析：《人類的好朋友》是小學(xué)《道德與法治》粵教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《綠色生活真美好》中的第8課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過大量的圖片、視頻資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的好朋友，了解動(dòng)物給人類帶來的好處。那里有清澈的小溪、郁郁蔥蔥的樹木、綠綠的小草，鮮艷的花，許多小動(dòng)物在這兒快樂地生活著，請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜它們都是誰？2．讓學(xué)生聽動(dòng)物聲音，猜猜有哪些動(dòng)物。（板書：人類的好朋友）二、聯(lián)系實(shí)際，探索新知?；顒?dòng)三：小游戲：（連線）動(dòng)物的貢獻(xiàn)。今天老師要給大家介紹一下小鳥的一家，請(qǐng)聽：在美麗的森林里，住著幸福的小鳥一家，鳥媽媽經(jīng)過許多天的辛苦孵化，終于孵出了可愛的小鳥寶寶，鳥寶寶是那么小，身上的羽毛都還未長(zhǎng)豐滿，甚至還不會(huì)飛。讓學(xué)生談?wù)効吹搅耸裁串嬅妗？吹竭@里，老師的心都碎了。出示圖片：《野生動(dòng)物保護(hù)法》五、總結(jié)延伸，提出希望。我們要善待它們，愛護(hù)它們讓他們?cè)诘厍蛏仙畹暮苄腋?，現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，為我們的小動(dòng)物們畫下美麗的家園，把我們的希望都畫進(jìn)畫里吧。鳥兒是孩子們經(jīng)常見到的動(dòng)物之一，它離孩子們的生活很近，它活潑靈巧的樣子是孩子們非常喜歡的。二、課堂教學(xué)中的不足連線游戲的設(shè)計(jì)，本是想通過讓學(xué)生的親自操作，激發(fā)他的興趣，并鍛煉其簡(jiǎn)單操作信息技術(shù)設(shè)備的能力?！墩n標(biāo)》里提出思想品德課不僅僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)樹立崇高的思想和道德意識(shí)，更重要的是在日常的生活中正能夠利用相關(guān)的知識(shí)和技能去解決實(shí)際所遇到