【正文】 樣？（鎮(zhèn)定、沉著、機智）我們在生活中遇到危險，也要學(xué)會保護自己。因為生命永遠是最有價值的。重點難點：讓學(xué)生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，與文本對話，與師生對話，生生對話，感受人物形象。交流（指明1－2名學(xué)生講故事）感悟人物品質(zhì) 有句話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量。而“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”更是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時刻懷揣著一顆感恩之心，那我們的人生一定會充滿陽光和歡笑!四、資料介紹這個美麗的傳說，原出自《佛經(jīng)》，故事被完整的描繪在甘肅敦煌石窟第257窟的西壁上，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)事情發(fā)展順序來復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初識了九色鹿和調(diào)達，能說說他們給你留下了什么樣的印象呢？ PPT出示：我認(rèn)識了的九色鹿我認(rèn)識了的調(diào)達可就是這樣一個鄭重起誓，曾經(jīng)對九色鹿千恩萬謝的調(diào)達，為什么最后受到了國王的斥責(zé)，故事又發(fā)生了什么樣的轉(zhuǎn)變呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進這個充滿傳奇色彩的故事——九色鹿，（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)九色鹿怒斥調(diào)達背信棄義的故事請同學(xué)們自讀課文6——9自然段，看看你對調(diào)達有什么新的認(rèn)識？你覺得他是一個什么樣的人？學(xué)生自讀課文。他還會怎么想？●告密告得是什么秘密？他是怎么告的？他心里會怎么想？體會調(diào)達矛盾的內(nèi)心，以及最后選擇見利忘義的丑惡心理●帶路他是怎么帶路的？想象他的神情和心理小結(jié)：面對九色鹿的救命之恩，如山重的恩情，調(diào)達不但不感激，還帶人捉九色鹿，他真是一個見利忘義、恩將仇報的人。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說： “陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。四、作業(yè)：把九色鹿的故事講給爸爸媽媽聽，并搜集有關(guān)九色鹿其他版本的故事。它與《誠實與信任》《珍珠鳥》一起共同表達了一個深刻的道理—從古至今，無論是中華民族還是異國他邦，誠信始終是人類所推崇的美好品德。（3）情感目標(biāo)：抓住關(guān)鍵成語概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的價值觀念。(我設(shè)計的這個多媒體教學(xué)課件，是力圖通過卡通形象的畫面、和精當(dāng)?shù)脑~句，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點”，達到“課伊始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們對課文的理解不同，感悟也有深有淺。接著自主探究的形式質(zhì)疑課題，最后，帶著問題去讀課文，從而提高學(xué)生的參與熱情。如在教授“骯臟”這個詞時，就讓他們知道靈魂骯臟是什么意思，從而讓他們先入為主地了解調(diào)達是一個品德敗壞的人物。也讓學(xué)生自主選擇角色扮演分工朗讀，讀好人物對話，從而從對話中更深感悟出人物的形象。這時，一只神鹿輕盈地飄過來，她對商人說：“我來領(lǐng)你們走出迷途吧。（設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)學(xué)生的興趣。）（二）檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。（設(shè)計意圖：蘇教版非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，中年級的第一課時的課堂教學(xué)不再是零起點教學(xué)，需要以學(xué)定教。最后，在學(xué)生的聯(lián)系課文交流中總結(jié)這三個成語的意思，再讓學(xué)生帶著自己的理解和感受再把這三個成語，讀一讀。《九色鹿》這個民間故事最早出現(xiàn)在敦煌莫高窟的壁畫上，千百年來深為廣大人民所喜愛，就是因為故事譴責(zé)了貪心與負(fù)義，頌揚了善良與正義！下面，我們就一起來讀好這篇課文。（相機指導(dǎo)）其他同學(xué)們在傾聽中借鑒學(xué)習(xí)。喜歡九色鹿嗎？老師課前把這首贊美九色鹿的詩歌還沒完成好，現(xiàn)在大家試著聯(lián)系板書填一填?？偨Y(jié)：今天這堂課，我們將一篇長長的文章濃縮成幾句長句和幾個詞語，一首小詩，這就是把文章讀薄。讀一讀，抄一抄,課后第三題的詞語。）五、說板書設(shè)計九色鹿九色鹿調(diào)達 救命之恩見利忘義 不圖回報背信棄義恩將仇報（板書的設(shè)計意圖：板書是借助視覺作用于學(xué)生大腦的重要教學(xué)手段，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案它將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、明確化。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。（板書）二、初步感知這節(jié)課我們就來精心研讀這個故事，交流讀書體會，用自己喜歡的方式讀課文，可以是默默地讀，可以是小聲地讀，可以放聲朗讀，別忘了動動筆，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。調(diào)達見到了什么利，又忘掉了什么義呢？（二）讓我們一起來看看當(dāng)初九色鹿是怎樣救調(diào)達的，誰來讀一讀這段話？（指名讀）[課件出示3] “這天，九色鹿在河……”從這段話中你知道了什么？１救人時不假思索，不顧自己生命危險，你們能找些成語來形容九色鹿的行為嗎？讓我們再來體會一下九色鹿的見義勇為。（真有誘惑力，還有更有誘惑力的嗎？）多有誘惑力呀！聯(lián)系課文，你們想象一下，此時調(diào)達看到如此有誘惑力的皇榜，心里會怎樣想？（小組討論）他想了這么多，卻忘了什么？金錢蒙蔽了他的眼睛，蒙蔽了他的良知，當(dāng)初的叩頭感激變成了背信棄義、忘恩負(fù)義，當(dāng)初的千恩萬謝變成了恩將仇報，這一切讓人驚訝萬分，氣憤不已。（六）現(xiàn)在再來讀這段話，相信你一定會讀得更好，誰來讀?，F(xiàn)在，發(fā)揮你的想象，將國王的原話寫出來，要用上“竟然”這個詞，看誰寫得生動形象？四、小結(jié)：同學(xué)們，陶行知爺爺說過：“人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根，業(yè)之