《漢語拼音ｚｃｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則）-預(yù)覽頁
【正文】 請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。教學(xué)：ｚ f出示音節(jié)ｚ f指名分析音節(jié)并拼讀、ｚ：聲母是ｚ,韻母是u ,第三聲,讀ｚf：聲母是f ,韻母是u ,第四聲,讀f指名連詞讀?！尽稘h語拼音ｚｃｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《zcs》教學(xué)反思9.《漢語拼音zcs》教學(xué)反思第二篇：漢語拼音zcs教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音zcs教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握zcs的讀音和寫法會(huì)正確地拼出和zcs組成的拼音會(huì)流暢地朗讀zcs的兒歌二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握zcs的讀音和寫法會(huì)正確地拼出和zcs組成的拼音三、教具準(zhǔn)備拼音卡片zcs和元音卡片準(zhǔn)備上課PPT及zcs兒歌三、教學(xué)過程打開ppt，小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了拼音王國中哪些元音呀？看誰還記得？（aeuu等），小朋友們真棒，展示課件，大家看誰來了？今天我們課堂上請(qǐng)來了小刺猬、蠶寶寶，小朋友們今天和他們一起到拼音王國中學(xué)習(xí)新的拼音吧！展示兒歌：小紅寫字zzz，像個(gè)2字zzz半個(gè)刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss 同學(xué)們一起念，小朋友們，現(xiàn)在大家都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一下。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。，生讀。①板書，并出示圖一。③誰來讀讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看ｚ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。出示音節(jié)ｚｉ。⑤比較ｚ和ｚｉ發(fā)音方法的異同。③老師范讀ｃ。指名試讀。③ｃ有幾筆組成？，在四線格的哪一格？請(qǐng)小朋友看。①ｃ和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。⑤引導(dǎo)用ｃｉ的四聲組詞。③教師范讀并講述：讀ｓ時(shí)，舌尖向前平伸和向上門齒背靠接，讓氣流從中擦出來。①出示引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ｓｉ及四聲 ①教學(xué)方法同前四、總結(jié)：，總結(jié)因?yàn)槭巧嗉馄缴彀l(fā)音，所以叫平舌音。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外，在這個(gè)美麗的地方，孩子們看到了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo)。當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫；第五部分是一首兒歌，也配有圖畫。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過程中自然地完成了“zcs”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。做拍手游戲。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑸練讀zi、ci、si的四聲。cǐc236。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。五、指導(dǎo)書寫小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。）學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。因而好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。自編兒歌學(xué)拼音。同桌合作，互相糾正學(xué)拼音 由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非?？欤幸徊糠趾⒆泳徒邮艿锰貏e慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢？課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又提高了孩子們讀拼音的能力和興趣，何樂不為呢。由同學(xué)來彈，讓孩子們?cè)谛睦锬軌蚪邮苷n中操，并且覺得它很有意思，同時(shí)能夠真正的放松。
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