《我的長生果》課堂練習(xí)-預(yù)覽頁
【正文】 不愛讀書怎莫辦?看不進去呀，我都一一作答，并答應(yīng)會幫會他們培養(yǎng)閱讀興趣的!第三篇：我的長生果（范文）《4* 我的長生果》教學(xué)設(shè)計 教材分析：《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加?！陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？ 長生果，指營養(yǎng)極其豐富。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。）看來書真正是全世界的營養(yǎng)品啊！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。積累：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：體會作者悟出的道理。讀過課題，你想知道什么問題？生：（預(yù)設(shè)：“我”是誰？“長生果”是什么？為什么要加上引號？）二、初讀課文，整體感知師：剛才我聽到大家提出了很多問題，下面大家?guī)е约旱膯栴}以自己喜歡的方式讀課文，看一看剛才提出的問題能否在課文中找到答案。）師：同學(xué)們，長生果原指神話傳說中人吃了可以長生不老的果子，在這里加了引號，它指的是什么？生：書。師：作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。）師：文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。生：首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。在本課中，我們又知道了書是人類文明傳承和延續(xù)的生命源泉。第五篇：《我的“長生果”》讀后感《我的“長生果”》讀后感前段時間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。讀了這篇課文后，我也認識到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長知識、豐富生活的書。是的，此時我想起了許多名言：書籍是人類進步的階梯；書讀百遍，其義自見??我要攀登知識的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來就一定能實現(xiàn)自己遠大的理想！五年級:楊涵
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