20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃（5篇可選）-預(yù)覽頁
【正文】 Let’s listen and say）單元的基本故事，書中的小朋友們在用英語互相交流。C部分(Let’s practice)設(shè)計(jì)了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。F部分（Let’s have fun.）為一些活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識和技能。能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。在處理閱讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。聽課文錄音這個(gè)步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢地復(fù)述課文。關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想。明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡單化、機(jī)械化、形式化。課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。語音訓(xùn)練文化教師可以事先搜集有關(guān)資料，在課上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更多地了解中西方文化，拓展課本知識。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。Therebe 的用法。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。五上： 老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。weight3，4周Unit 2What’s the matter,Mike?Illness。，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。書寫整潔的良好習(xí)慣。例如，聯(lián)系長方體體積公式猜測圓錐體積的計(jì)算方法。在教學(xué)圓柱展開圖的特征時(shí)，讓學(xué)生自主探索“圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？”開始，讓學(xué)生動(dòng)手操作，剪一剪并展開觀察，再把展開得到的長方形重新包上，探索并發(fā)現(xiàn)此長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，這就為進(jìn)一進(jìn)探索圓柱表面積計(jì)算方法打下基礎(chǔ)，加深了學(xué)生對圓柱特征的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生空間想象力。通過整理與復(fù)習(xí)，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突顯出來，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。可以使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，使數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，再構(gòu)成知識網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久的記憶，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。丹寨縣排中小學(xué) 2018年3月1日
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