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(精華版)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《計(jì)算機(jī)組成原理》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 章自測(cè)題及答案一、選擇題(將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi),每題全部選對(duì)才可以得分,每題2分,共4分)題目1:()。()選擇一項(xiàng):對(duì)題目4。()選擇一項(xiàng):對(duì)第四章自測(cè)題及答案一、選擇題(將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi),每題全部選對(duì)才可以得分,每題2分,共4分)題目1:()。)題目3,家庭教育的目標(biāo)與幼兒園的保教目標(biāo)并不一致。()選擇一項(xiàng):錯(cuò)題目7,任何一種教育影響,都會(huì)對(duì)孩子各方面的發(fā)展起到作用,因此,在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,要特別注重孩子發(fā)展的整體性、教育的滲透性。二、判斷題(將b或r填在題后括號(hào)內(nèi),每小題2分,共10分。()選擇一項(xiàng):錯(cuò)題目7,但他們的其他感知覺(jué)起到了重要的代償作用。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng):題目3:()。)題目6,幼兒園在36歲兒童的家園合作中的主導(dǎo)性有所增強(qiáng),但主動(dòng)性和責(zé)任心可以有所減弱。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng):二、判斷題(將b或r填在題后括號(hào)內(nèi),每小題2分,共10分。()選擇一項(xiàng):對(duì)題目6。任務(wù):教給孩子簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生常識(shí),培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。兒童最早就親近之人是自己的父母所以影響甚大,家長(zhǎng)的人才觀會(huì)影響他們對(duì)孩子的期望并影響家庭教育的目標(biāo)定位,內(nèi)容選擇,投入重點(diǎn)及教育方式。專制型家長(zhǎng),在家庭教育的實(shí)踐中總是以一種不可抗拒的身份出現(xiàn),對(duì)于孩子的一切都是在發(fā)號(hào)施令。放任型父母,一般情況下都是由于實(shí)施其他類型教育方式失敗,或者是由于父母工作較忙、沒(méi)時(shí)間照顧孩子等原因,因而對(duì)孩子采取放任不管的態(tài)度。這是一種積極的教育方式。答:兒童家庭教育的方法包括興趣誘導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、實(shí)踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。答:兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想,有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育,兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量,并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。題目99【案例分析題】.小琴的寶寶八九個(gè)月了還不會(huì)爬,小琴很著急,一段時(shí)間以來(lái),一直在咨詢專業(yè)人士,并買了很多育兒專業(yè)書籍看。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)兒童發(fā)展的重要作用,明確自身在兒童成長(zhǎng)的作用和應(yīng)承擔(dān)的角色,克服“樹(shù)大自然直”、放任自流、推卸責(zé)任等錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法。在家庭教育過(guò)程中,家長(zhǎng)教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面?!袄桌?,你發(fā)燒了,老師給媽媽打電話,叫她接你回家,好嗎?”虛弱但堅(jiān)定的聲音,“我不要回家!”“你發(fā)燒了,而且很高39度呢!讓媽媽接你回去看病。等病好了再做??汕f(wàn)不能輸在起跑線上呀!”請(qǐng)根據(jù)第二章中家長(zhǎng)的親子觀念、人才觀念(二選一)對(duì)兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進(jìn)行分析。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女都有較高的期望值。另一方面期望面要寬,不要僅局限于孩子智力的發(fā)展,或?qū)W習(xí)能力的提高,更應(yīng)該期望孩子學(xué)會(huì)做人,全面發(fā)展,這樣才符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,更能促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。(3)培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感,形成活潑開(kāi)朗的性格,發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力,養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。(3)情緒、情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展。答:家庭教育的目標(biāo)包括:(1)保護(hù)嬰幼兒的生命安全,保障他們基本的生存需要,發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官,增強(qiáng)其體格和抵抗力,促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng),引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力,促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂(lè)地生活。題目55【簡(jiǎn)答題】.36歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面?答:(1)提供均衡營(yíng)養(yǎng):遵照“膳食指南”,確定飲食的基本原則;飯菜巧搭配,營(yíng)養(yǎng)易吸收;形成好口味,益處伴終身。(4)培養(yǎng)自護(hù)能力:創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境;在生活中滲透安全常識(shí);利用契機(jī)進(jìn)行安全教育。指導(dǎo):正確認(rèn)識(shí)超常兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)孩子自信、自立、自強(qiáng)的精神,激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)循序漸進(jìn),量力而行關(guān)心孩子的全面和諧發(fā)展。訓(xùn)練兒童的感知覺(jué)和動(dòng)作的發(fā)展;促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的提高;提高孩子的生活自理能力;培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力;重視對(duì)孩子的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的教育。只有當(dāng)這些需求得到滿足時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生積極地興許體驗(yàn)和心理感受。(2)安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容;合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定,使嬰幼兒感到安全和愉快。要求:(1)簡(jiǎn)述閱讀對(duì)36歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用,以及進(jìn)行家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法;(2)結(jié)合實(shí)際闡述你對(duì)36歲兒童進(jìn)行閱讀活動(dòng)的看法,并提出自己的觀點(diǎn)或建議,否則扣4分。(2)每天最好有相對(duì)固定的親子共讀時(shí)間(3)開(kāi)展多種形式的親子共讀活動(dòng)。再這樣下去怎么行呢?媽媽下決心一定要把女兒的這個(gè)“毛病”扳過(guò)來(lái)?!泵缑绠?dāng)然想當(dāng)小白兔了,竟和媽媽“搶吃”起胡蘿卜來(lái)。苗苗因?yàn)橄矚g餐桌上的游戲,再也不對(duì)蔬菜深惡痛絕,而是深深地喜歡上了吃蔬菜。作為教養(yǎng)者,要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自己要首先以身作則,給孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,這樣通過(guò)自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。(3)好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)、循循善誘。他玩得投入了,就忘了小鴨子,結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來(lái)跑去,被冬冬不小心踩死了,冬冬哭了好半天。如小鳥(niǎo)在飛,小螞蚱在跳,小蝸牛在爬。冬冬和其他小朋友都跑了過(guò)去,只見(jiàn)冬冬趴在地上仔細(xì)看,然后對(duì)我說(shuō):“媽媽,是不是天要下雨了?”。答:這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)——認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù),有賴于家長(zhǎng)的態(tài)度和策略。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),都有助于孩子走近科學(xué),家長(zhǎng)還可以和孩子一起學(xué)習(xí)探究,動(dòng)手解決問(wèn)題,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。小林喜歡玩水,玩沙,玩大型玩具,他只管自顧自地玩,玩膩了就自己回到班級(jí)中來(lái)。答:根據(jù)小林的行為特征可以判定小林是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童。這正是語(yǔ)言發(fā)展遲緩造成的。每天早上來(lái)幼兒園,從不主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)好,不和別人目光對(duì)視,無(wú)論怎么開(kāi)導(dǎo)他,激發(fā)他的表達(dá)情緒,他還是無(wú)動(dòng)于衷。案例中的小林具備這樣的特征。家長(zhǎng)還要多與老師溝通,多聽(tīng)聽(tīng)老師的反饋。在發(fā)現(xiàn)孩子患有孤獨(dú)癥時(shí),家長(zhǎng)既不要把孩子當(dāng)成累贅,不聞不問(wèn),也不要認(rèn)為孩子的問(wèn)題是自己的責(zé)任,對(duì)孩子百般嬌慣。家長(zhǎng)要根據(jù)孤獨(dú)癥孩子的特點(diǎn)做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。另外,家長(zhǎng)要帶孩子走出去,幫助孩子融入同齡的集體中。家長(zhǎng)平時(shí)在家中要注意矯正孩子的怪異行為,通過(guò)社會(huì)性游戲,讓孩子學(xué)會(huì)接電話、與人打招呼、向他人表示需求等。評(píng)價(jià)03歲家園合作共育的重要指標(biāo)。36歲兒童家庭和幼兒園的合作共育活動(dòng),具有一些共性的特點(diǎn):活動(dòng)目的明確。注意及時(shí)小結(jié)和總結(jié)、積累。在合作中社區(qū)主動(dòng)為家長(zhǎng)提供相關(guān)服務(wù),家長(zhǎng)應(yīng)積極參與社區(qū)組織的各種教育活動(dòng),增進(jìn)對(duì)社區(qū)的歸屬感。家庭與社區(qū)合作共育的方法,有宣傳法、講座法、資源共享法、調(diào)查研究法、討論共議法等。題目44【簡(jiǎn)答題】.學(xué)前兒童家庭教育存在哪些問(wèn)題?答:⑴教育內(nèi)容不合理⑵過(guò)分溺愛(ài)孩子⑶代替代勞,勞動(dòng)教育薄弱題目55【簡(jiǎn)答題】.日本和韓國(guó)的兒童家庭教育有何異同?答:日本家庭教育重視禮儀培養(yǎng)、挫折教育和自立教育。韓國(guó)家庭教育重視道德教育和禮儀教育,并有獨(dú)具特色的“狼型”教子法、“獅子型”教子法。題目66【簡(jiǎn)答題】.美國(guó)兒童家庭教育有什么特點(diǎn)?答:美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)有三個(gè):獨(dú)立個(gè)性、民主開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)意識(shí)。家庭鼓勵(lì)孩子進(jìn)取向上而反對(duì)壓抑他們的個(gè)性,注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。美國(guó)的家庭教育的民主氣氛造就了一代一代獨(dú)立性極強(qiáng)的美國(guó)青年。在美國(guó),父母?jìng)兂S媒?jīng)濟(jì)手段來(lái)促使孩屬子學(xué)習(xí)進(jìn)步及刺激子女間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。適宜36歲兒童家庭和幼兒園合作教育的方法包括:(1)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理——家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)志愿者;(2)加強(qiáng)家園聯(lián)系——家園聯(lián)系冊(cè),家園聯(lián)系欄;(3)家園現(xiàn)場(chǎng)溝通交流——家長(zhǎng)會(huì),約談;(4)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育觀念和方法——家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)沙龍;(5)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育——教育活動(dòng)開(kāi)放日。答:我國(guó)兒童家庭教育及其指導(dǎo)的變革情況:(1)家長(zhǎng)教育觀念的變革:家長(zhǎng)教育觀念的變革首先應(yīng)從傳統(tǒng)的、狹隘的人才觀的改變?nèi)胧?,變革還應(yīng)包括兒童觀的變革。精神環(huán)境方面,家長(zhǎng)除了創(chuàng)設(shè)和睦的家庭氛圍,還要注意改進(jìn)親子交往方式,與孩子建立民主平等、尊重、關(guān)愛(ài)的親子關(guān)系。(5)家長(zhǎng)教育的廣泛深入開(kāi)展:應(yīng)當(dāng)真正認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)教育的價(jià)值,加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育的系統(tǒng)規(guī)劃和研究,增強(qiáng)家長(zhǎng)教育的執(zhí)行力度,更新家長(zhǎng)教育的內(nèi)容與方法,探索家長(zhǎng)教育的全新模式,使城市和農(nóng)村家長(zhǎng)能夠享受到社會(huì)所提供的高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。在兒子進(jìn)入幼兒園這近兩年的時(shí)間,從最初早上賴在被窩里想試試是否能得到不去的“豁免”,到現(xiàn)在每天催促著我“媽媽,快來(lái)不及了,我要第一個(gè)到車站”;從對(duì)我有時(shí)的教育“嗤之以鼻”,到認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō),“老師說(shuō)了,自己的事情自己做!”,我欣慰于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步,感動(dòng)于老師的教育與辛苦。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與,并支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。給他們搭建了這樣的一個(gè)平臺(tái)可以關(guān)注到自己的孩子。從中可以看出,這樣一個(gè)網(wǎng)站的開(kāi)設(shè),不僅拉近了家長(zhǎng)與幼兒園的距離,可以進(jìn)行交流和指導(dǎo),更是讓家長(zhǎng)看到了幼兒園的活動(dòng),老師的辛苦付出,對(duì)他們今后在進(jìn)行家園配合的時(shí)候更能理解支持教師。所以,還可以綜合利用各種資源,使家庭教育的內(nèi)容更加全面的開(kāi)展。畢竟托比還小,經(jīng)常把褲子穿反。蘇姍笑著說(shuō):“是的,你要不要換回來(lái)?”托比點(diǎn)點(diǎn)頭,自己脫下褲子,仔細(xì)看了看,重新穿上了。在家的時(shí)候爺爺奶奶擔(dān)心他的安全,不讓他出門和別的孩子玩,在家看動(dòng)畫片,想要什么就讓爺爺幫他拿,想干什么就讓爺爺幫他干。試從外國(guó)家庭教育對(duì)我國(guó)的啟示的角度出發(fā)比較分析以上兩個(gè)案例。孩子缺乏獨(dú)立性,任何事都依賴父母,無(wú)法靠自己來(lái)解決問(wèn)題,這都跟父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。不要等到孩子失敗,才后悔當(dāng)初沒(méi)教會(huì)他獨(dú)立。(2)讓孩子自己動(dòng)手做。當(dāng)孩子有意愿自己做、自己嘗試時(shí),父母要時(shí)刻提醒自己,別做個(gè)完美主義者。引導(dǎo)時(shí)切記給予孩子一些時(shí)間去思考,提供的協(xié)助越少越好?;顒?dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)家庭游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo):選擇一位小朋友家長(zhǎng),幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)家庭游戲并實(shí)施,家長(zhǎng)將游戲效果反饋給指導(dǎo)者并收錄在活動(dòng)情況記錄表中。請(qǐng)下載活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)文檔,完成之后上傳答案略:
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