【正文】 人師表，做學(xué)生的榜樣。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強，因為班主任是學(xué)生身邊的榜樣。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)?！坝屑で?愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)”才能成為一名好班主任。專家們妙語連珠，令人嘆服。尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，邵玲老師讓我明白了班主任還要做好德育工作。班主任是傳授文明和知識的工作者，班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任要深入班級，楊桂萍老師用自己多年帶班的經(jīng)驗告訴我們，有空就到班級里去看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任對學(xué)生要愛與嚴有機結(jié)合。11月4日一天的學(xué)習(xí)是和黎加厚教授一起度過的。在介紹手語操的時候，我們一起學(xué)習(xí)了手語操《步步高》，還讓我們每組編手語操《我和你》并進行比賽，讓老師們積極的投入到活動中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。作為班主任，累并快樂著。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。目前，我國的基礎(chǔ)教育正經(jīng)歷一場新的變革，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，同時也是新的壓力，只有認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能承擔起培養(yǎng)人才的歷史使命。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。平時因為工作很忙，有時甚至想偷懶，這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。在培訓(xùn)期間，我聆聽了幾位教育專家的專題講座：如章立早老師的《班主任工作藝術(shù)》，對班主任工作、班主任專業(yè)化進行了全面的闡釋；方元山老師的《我工作我快樂》，提出了“追求幸福是每個人的權(quán)利”“讓工作快樂起來吧”等理念，倡導(dǎo)教師心理健康的自我維護；林雪卿老師的《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》，就造成學(xué)生傷害事故的原因分析做重點講解，說明校園安全教育不容片刻懈怠??我還參與了學(xué)員間的班主任工作經(jīng)驗交流，泉州市實驗小學(xué)蔡屏屏老師的《當好學(xué)生的人生導(dǎo)師》，明確了我心目中優(yōu)秀班主任的形象??這次培訓(xùn)我不虛所行，對班主任工作有了更全面、更深刻的認識，不但領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，而且學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，從而對自己做好一名優(yōu)秀的班主任更有信心。班主任專業(yè)化的趨勢給班主任帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我對這句話的理解為：素質(zhì)教育是指對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)。我非常珍惜這個難得的提升機會，它既讓我及時獲得最先進的教育理念，又能捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，從而使自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！二、升華教育思想?！彪m不能成為名師，但教育需要我們有思想，而不是人云亦云。我是二年級（2）班的班主任。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認真負責(zé)，但管理能力不強。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班??所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！——要探索自己的特色。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。真的很感激這次相城區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，對班主任專業(yè)的詮釋帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。尤其是上海尚文中學(xué)、全國師德標兵黃靜華老師老師，她給我們帶來了《用心去愛每一個孩子》。她努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，就可能成為學(xué)生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力?！边@給我們所有的班主任老師都上了很好的一課，我相信不久的將來將有更多的優(yōu)秀班主任涌現(xiàn)出來。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時，也應(yīng)‘照亮’自己??”它告訴我們積極樂觀的工作態(tài)度是多么重要。也就是總有差異性，何必自尋煩惱？居老師這樣說不是要我們放棄第三類學(xué)生，而是要我們承認差異，承認先天的稟賦，裝著愛學(xué)生，漸漸地讓他愛上你，愛上你所任的學(xué)科，說不定那一天你也漸漸愛上了他，將其轉(zhuǎn)化為第二類學(xué)生，這已算是教育者最大的成功。再時不時地運用幾句加工改造的唐詩宋詞，生動有趣的事例讓人感覺兩個小時飛逝而過。想想自己，雖然從教以來，也和孩子們召開了主題班會、進行了戶外活動、舉行了集體生日??相對而言,是那么的單調(diào)老式。丁老師說：“畢業(yè)時送給學(xué)生記錄自己在校的資料是多么重要！”。做一名既專業(yè)又幸福的班主任，我想這應(yīng)該成為每一名班主任的追求，當我們能用專業(yè)知識去教育和引領(lǐng)學(xué)生，當我們能用自己的幸福感去影響和感染學(xué)生，也許我們才領(lǐng)悟了教育的真諦。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負著即教書又育人的重任。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。