【正文】 賦》，我如此 導(dǎo)八：《赤壁賦》是篇寫景抒情 散文，文章感情跌宕起伏，寓情 于景是本文的主要寫作手法，同 是江風(fēng)，隨著作者感情的變化，前后被賦予不同的感情色彩，請 同學(xué)們找出作者對江風(fēng)的不同感 受。再 如《師說》，我先讓學(xué)生閱讀課文 注解①后，設(shè)置了以下問題：韓 愈倡導(dǎo)的唐代“古文運動”是一場 什么運動?2蘇軾稱韓愈”文起 八代之衰”是指哪八代?3明人 列韓愈為“唐宋八大家”之首，另 外七人是誰’4本文是韓愈寫給 他的學(xué)生李蟠的，師說，目口論說從 師學(xué)習(xí)的重要性，那么李蟠是韓 愈推崇的從師的正面典型，還是 韓愈要批評教育的反面形象’三、巧用俗語名言四、教材中許多課文和一 些俗 語、名言聯(lián)系緊密，學(xué)生對這些 俗語、名言雖然“耳熟“，卻往往 未必“能詳”。五、巧用課后思考題課后思考韙在課堂導(dǎo)入中常 常被教師忽視，許多教師認(rèn)為，既然是“課后思考題”，當(dāng)然是讓 學(xué)生讀完課文后來思考。人們對這首詩中 的“姑娘”有不同的理解，有人 認(rèn)為“姑娘”就是“我”；有人認(rèn) 為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的 理想；還有人認(rèn)為，“姑娘”就是 “姑娘”，沒有其他意思?？傊行У恼n堂導(dǎo)入能夠 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，最終實 現(xiàn)閱讀教學(xué)的高效性目標(biāo)。在讀到“學(xué)科德育重在融合”一文時，我覺得與現(xiàn)在提出的大德育觀不謀而合。所謂的教材德育化處理，就是說將教材中本身存在的或可以結(jié)合的“德育元素”通過一定的教材處理進(jìn)行挖掘和融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與育人的價值統(tǒng)一，和諧發(fā)展。這體現(xiàn)在教材中的有：如《我的好朋友》等各種繪畫人物的課程，可以滲透“友誼、親情、奉獻(xiàn)等的教育”；《游泳真快樂》等的教材中，可以滲透“面對困難勇敢去克服和面對弱勢同伴努力去幫助的品質(zhì)與精神的培育”；《綠色植物》系列教材中可以滲透珍惜綠色、保護(hù)環(huán)境、從我做起的環(huán)保意識的培育。教材外延的德育元素。如從馬蒂斯的野獸派繪畫和畢加索的立體派繪畫中辨析“何為美與丑，評判標(biāo)準(zhǔn)又是什么？”；從徐悲鴻的繪畫《愚公移山》中去認(rèn)識“人總是需要一點精神的”。又如在設(shè)計“警察叔叔”的教學(xué)活動中，特意讓小朋友講述“你對警察叔叔的印象”環(huán)節(jié)，通過各種生動事例，讓學(xué)生了解警察叔叔職業(yè)的辛苦和特殊性。我馬上意識到這是一種非常不正常的現(xiàn)象，而且隱約感覺到這是一種不健康的“集體保護(hù)主義”，因為他們都不想被這位外來者拖后腿。我舉一些就近來發(fā)生在學(xué)生身上的案例：如：蔣偉鴻、龔向旭、劉明碩等等，他們的進(jìn)步是非常明顯的，而進(jìn)步的動力源之一就是我給他們樹立了班級中榜樣，我平時積極表揚班中優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步明顯學(xué)生，一些學(xué)生因此而明確了自己進(jìn)步的目標(biāo)。對于組長我采用任免制，一段時間后，組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為做的不好的組長要予以引咎辭職，再讓學(xué)生自我推薦新的組長。而這種組長負(fù)責(zé)制的背后，從德育價值來說，這是一種同伴互助的教育，引導(dǎo)孩子們學(xué)會自律、自控、自強(qiáng)，為團(tuán)隊意識、責(zé)任意識的培育打下堅實的基礎(chǔ)。第四篇：于漪老師先進(jìn)事跡2015學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料（一）于漪老師先進(jìn)事跡于漪，女，漢族，87歲，中共黨員，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長，特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。”教育部原副部長、國家總督學(xué)柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。成為語文教育改革的典范。有些原先看到作文命題就會哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；原先寫字七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學(xué)的高材生；甚至初中學(xué)生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了— 1 — 2015學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料（一）上萬字的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開始實施德育滲透學(xué)科活動，并取得了良好效果。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺性。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。向全年級同學(xué)宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設(shè)的。告誡學(xué)生：“光明總會到來。其中有兩個班，竟然100％考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見的。她認(rèn)為教師必— 2 — 2015學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料（一）須教會學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因為今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她認(rèn)為，“時代在前進(jìn)，教育必須與時俱進(jìn)”；教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國；站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站在與基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家競爭的制高點上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學(xué)”。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見卓識，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。知道了她是一個80多歲老人，出生于舊時代，她的教學(xué)思想是否符合現(xiàn)代教學(xué)理念呢？看了報告之后，非常感動，我的擔(dān)心完全是多余的。聽了這句話 我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者寬容博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。我是一個教學(xué)近20年的教師，對于老師的這句話有更深的體會。）每天學(xué)習(xí)到深夜。它也勉勵著我努力學(xué)習(xí)、努力工作，在教師的崗位上更加優(yōu)秀。在教學(xué)時，我很用心地去教，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣，他們有的上課時竟然開小差，學(xué)習(xí)成績很差。結(jié)果大多學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，成績也有很大的提高。