英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)（精選五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就創(chuàng)新上課模式，以游戲的方式操練單詞句子，以故事貫穿整個(gè)課堂，并且加分激勵(lì)機(jī)制。這是為什么呢？針對(duì)這個(gè)情況，我在他本子上批道：老師喜歡你在課堂上的表現(xiàn)，但你必須加強(qiáng)單詞的訓(xùn)練，期待你的進(jìn)步！但效果不太好，我決定找他談一談。過(guò)后，我和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他媽媽說(shuō)他特別好動(dòng)、貪玩，但表現(xiàn)欲強(qiáng)。我充分利用初二學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展小組競(jìng)賽，看誰(shuí)記的單詞多，準(zhǔn)確率高，優(yōu)勝者發(fā)給一個(gè)小獎(jiǎng)品，學(xué)生非常樂(lè)意參加這種競(jìng)賽活動(dòng)，情緒很高漲，既活躍了課堂氣氛，又檢查督促了學(xué)生單詞掌握的情況。老師，我現(xiàn)在居然會(huì)按讀音記單詞了！謝謝老師教會(huì)我們音標(biāo)，我不愿落后！我會(huì)繼續(xù)努力的。以上案例的成功，都應(yīng)歸功于新的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目，它使我改變了教學(xué)評(píng)價(jià)方法，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的評(píng)價(jià)，而不是單一地用考試這一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。孩子學(xué)習(xí)不好，有著眾多的原因，心理障礙和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣恐怕是最基本也最普遍的，又是最容易被老師和家長(zhǎng)忽視的問(wèn)題了！老師、家長(zhǎng)早已習(xí)慣了用命令的口氣，生硬的態(tài)度去責(zé)備、訓(xùn)斥孩子?！弊屛覀兏淖?cè)u(píng)價(jià)方式，從多角度，多側(cè)面鼓勵(lì)、幫助學(xué)生吧！讓他們學(xué)得更自信、更輕松、更快樂(lè)！參考文獻(xiàn)① [m].福州：福建教育出版社，2003.② [m]：北京：高等教育出版社，2005.第三篇：英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)2017—2018第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)張玉鳳五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)——50505 不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，又該提筆寫(xiě)上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。同時(shí)興趣來(lái)自兒童的好奇心，勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì)。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生五、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況在平時(shí)的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，寫(xiě)更是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。六、學(xué)生合作方面新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會(huì)合作。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。本次試卷基礎(chǔ)題較多，主要考察基本句型，由于素日努力背誦，默寫(xiě)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握。本學(xué)期張娜等幾個(gè)同學(xué)去的較大的進(jìn)步！二、教學(xué)目標(biāo)期末考試優(yōu)秀率達(dá)50﹪，及格率達(dá)100﹪。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。針對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)做出以下總結(jié)：一． 教材的分析總結(jié)本學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)使用教材為仁愛(ài)版英語(yǔ)，本冊(cè)共有四個(gè)單元，分為playing sports、keeping healthy、our hobbies和our world四個(gè)方面。甚至很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了麻木情緒，雖然只是個(gè)別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。少部分學(xué)生到目前26個(gè)英文字母都還不會(huì)寫(xiě)，而英語(yǔ)成績(jī)的一貫低水平，導(dǎo)致很多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)?？傮w來(lái)說(shuō)，還是因?yàn)檫m應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒(méi)能做很好的調(diào)整。同步練習(xí)冊(cè)也沒(méi)能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費(fèi)了不少時(shí)間。沒(méi)有分組教學(xué)也沒(méi)有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達(dá)不到良好效果。四． 對(duì)新學(xué)期的展望，吃透搞懂下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點(diǎn)，從整體方位操縱局部動(dòng)態(tài)。減少講授時(shí)間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來(lái)作檢驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于未完成任務(wù)者，實(shí)行責(zé)任牽制，給予心理教育。，少一些抱怨，腳踏實(shí)地，做實(shí)事。
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