人教版品德與社會四年級上《美麗的生命2》-預(yù)覽頁
【正文】 及各種各樣的動植物，讓學(xué)生了解生命的多種形態(tài)，感受到生命的美麗。 六、教學(xué)時間：第一課時 七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 師：同學(xué)們，你們觀察到我們學(xué)校上周為什么把那棵樹挖了重新栽一棵嗎？ 生：因為那棵樹死了。 師：答得很好，那我們今天一起來學(xué)習(xí)《美麗的生命》。） ② 全班交流，教師點(diǎn)撥： 通過回憶和小組討論交流，你看到的生命有哪些？ （通過尋找，學(xué)生會把在觀察中發(fā)現(xiàn)的大量信息，如天上飛的小鳥、燕子、鴿子等，地上碧綠的各種草、爭芳斗艷的 各種花，給人們撐起綠蔭的楊樹、柳樹等，水里的魚、蝦等。 B、全班交流，教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生從人們的衣食住行來談生命給我們帶來了什么？板書：生命 ——讓人們生活變得美好 （三）導(dǎo)行：既然生命讓世界變得如此美麗，讓人們的生活變得如此美好，如果失去了這些生命，我們的生活又會變得怎樣的呢？世界又會變得怎樣的呢？ 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 A、小組里討論交流 ，教師巡視指導(dǎo) 。 四、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1。 師：你真聰明，說明你善于觀察。 ①帶著自己的自學(xué)成果，在小組交流討論 ，教師巡視指導(dǎo) 。 B、引導(dǎo)學(xué)生討論：我們的身邊還有哪些生命？老師一是從 書中“小草在風(fēng)中起舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，小朋友們在追逐嬉戲??”引導(dǎo)學(xué)生討論交流這個省略號還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？ 二是 從那個圈中，“樹給世 界帶來了綠色，魚兒??”引導(dǎo)學(xué)生討論交流這個省略號還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？一是魚兒怎樣？二是還有哪些怎樣？然后全班再交流，教師再點(diǎn)撥?！薄皹浣o 世界帶來了綠色，魚兒??”中感悟生命給世界帶來了什么？從而感知 生命讓世界變得美麗， 同時通過訓(xùn)練， 教會了學(xué)生怎樣自學(xué)？）板書：生命—— 讓世界變得美麗 既然生命讓世界變得如此美麗，那么， 生命 又 給我們帶來了什么 呢 ？ A、小組討論交流， 教師巡視指導(dǎo)?！蹦敲次覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)地球呢？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立“保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境
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