教學(xué)工作小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。這是我第一次踏上小學(xué)的講臺(tái)，也是第一次正式成為一名小學(xué)語文老師。所以在具體教學(xué)過程中，我主要采用閱讀與識(shí)字、寫字相結(jié)合為主的方式，讓學(xué)生在閱讀過程中，激起他們內(nèi)心的識(shí)字、寫字愿望，然后在識(shí)字過程中慢慢滲透拼音教學(xué)，讓他們?cè)陂喿x與識(shí)字的過程中自然而然的開始認(rèn)識(shí)拼音，為下面的拼音教學(xué)先做下小小的鋪墊。這樣一來，在原來的教案基礎(chǔ)上，就需要臨時(shí)做出取舍，對(duì)于可以省去的教學(xué)內(nèi)容，就不再做詳細(xì)的講解。最近，我開始讓他們用生字本寫，拼音也要寫。可能要求高了點(diǎn)，不過我的本意是想讓他們從一年級(jí)開始養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。因?yàn)檫@個(gè)班，有好幾個(gè)學(xué)生是反映慢的，上課的時(shí)候經(jīng)常要督促他們。第四篇：教學(xué)工作小結(jié)2011下學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)——吳慧芹本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作，考慮到接班時(shí)間有限，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生就要小考。但在語文學(xué)習(xí)上有些小毛病總是制約著他們。一、糾正聽講習(xí)慣，讓學(xué)生投入地分享。這幾個(gè)孩子淘氣活潑，膽大隨性經(jīng)常是沒等老師話說完或是問題還沒聽清楚就搶著把自己的想法脫口而出。我首先這幾個(gè)孩子的教育工作入手，進(jìn)行個(gè)別談話。鼓勵(lì)更多的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)的“兼聽善取獎(jiǎng)”“踴躍表達(dá)獎(jiǎng)”“好學(xué)善思獎(jiǎng)”。二、完善作業(yè)書寫，關(guān)照學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。緊接著從答題竅門到錯(cuò)題訂正，一對(duì)一的點(diǎn)撥。如果是閱讀分析題錯(cuò)了，反思自己是理解不到位，還是表述不清，還是審題不詳，還是理不清答題的思路??對(duì)照自己的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤的根源引起重視在有針對(duì)性的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練才是改錯(cuò)的最終目的。還要羅列2個(gè)問題，對(duì)問題進(jìn)行梳理，分析。每次的課堂作業(yè)的雖然少而精，但在促進(jìn)其持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的作用上卻力大無窮。教學(xué)的魅力就在于他是鮮活的有生命的，她能帶動(dòng)教師日復(fù)一日，年復(fù)一年的去思索已經(jīng)走過的路，去探尋遠(yuǎn)方未知的路。這也就是學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的三個(gè)考量指標(biāo)。如關(guān)注學(xué)生是否全員、全程和全身心地參與教與學(xué)的活動(dòng)中，可以記錄并注明學(xué)生課堂的發(fā)言情況頻率，課堂是否面對(duì)全體學(xué)生，訓(xùn)練設(shè)計(jì)是否有坡度，教師的評(píng)價(jià)是否及時(shí)、有效，并具有針對(duì)性？從課堂的發(fā)言情況來看，幾乎每個(gè)孩子都有兩次發(fā)言的機(jī)會(huì)，個(gè)別孩子發(fā)言甚至達(dá)到5次，當(dāng)然與二年級(jí)的學(xué)段有關(guān)，孩子活潑、愛表現(xiàn)，但是更重要的是教師重視了參與課堂的有效度。三、關(guān)注運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。我自己執(zhí)教的《 他從火里跑出來》，教學(xué)中對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握，以及對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破等方面都有需要改進(jìn)的地方。在課堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用語言、眼神、表情、動(dòng)作等方式，讓學(xué)生知道，老師在關(guān)注著他，這樣學(xué)生就不容易“走神”，而且會(huì)更快更好的融入進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)的專注性就會(huì)提高。從以上幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)中，可見我們教師一直在變幻著角色。
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