我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 提高教師的專業(yè)化水平學(xué)校即研究中心，教師即研究者。我們將課題研究定位在“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，重點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題”，力求體現(xiàn)“以校為本，以過(guò)程為本，以質(zhì)量為本”，建立學(xué)校課題與相關(guān)子課題，在教育科研實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)造條件組織青年教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。那么，以身邊校園為例，校園作為大多數(shù)人人生前二三十年的主要的社會(huì)生存環(huán)境，學(xué)生們圣潔的象牙塔，如何做好校園建設(shè)，已然成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，近年來(lái)，校園事故屢見(jiàn)不鮮，安全事故，思想教育脫軌，文化氛圍缺陷，以及黨政愛(ài)國(guó)教育的空泛和大學(xué)教育的滯后不發(fā)展。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說(shuō)我們學(xué)校的校園、院系專業(yè)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問(wèn)題，圖書(shū)館和教室的占座問(wèn)題，學(xué)生宿舍條件和熱開(kāi)水等細(xì)微卻又和大學(xué)生的生活息息相關(guān)。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是實(shí)施三位一體教育發(fā)展策略的一個(gè)基礎(chǔ)。第二，提倡學(xué)生自己集團(tuán)活動(dòng)，闊寬學(xué)生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽(yáng)光的性格和適應(yīng)社會(huì)的心理特征和能力。根據(jù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，努力為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，幫助大學(xué)生堅(jiān)定崇高理想信念。三、學(xué)業(yè)、工作以及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，學(xué)校應(yīng)該完善本校的學(xué)業(yè)評(píng)定制度和學(xué)生成績(jī)的考核測(cè)試的流程，和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度的完善。規(guī)范學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的程序,促進(jìn)評(píng)價(jià)的公平化?！敖瘘c(diǎn)子”內(nèi)容每周一次第二課堂，時(shí)間一節(jié)課或兩節(jié)課的時(shí)間。充分利用各教師和各個(gè)資源教
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