幼兒園大班語言活動教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)-預(yù)覽頁
【正文】 生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。（二）在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個(gè)活動的亮點(diǎn),可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。所以這個(gè)部分沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。通過這個(gè)研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向。二、圖片的改進(jìn)。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。活動目標(biāo)：幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。幼兒人手一套與畫面相同的圖片。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。”二、講述部分：（一）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。（提問：這個(gè)故事有趣嗎，什么地方最有趣了？啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。四、延伸部分： 回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。第三篇：幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費(fèi)，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。鼓勵(lì)幼兒會運(yùn)用豐富的詞匯。幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（二）幼兒之間相互講述。）（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。三、音樂游戲《小熊賞月》。活動反思：這一活動我把目標(biāo)定位在：一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。（三）活動前的準(zhǔn)備不夠充分。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。讓孩子通過說，去體會從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。、有表情地的朗誦兒歌。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等。：你們走過獨(dú)木橋嗎?。(2次)大班語言活動教案《小熊過橋》含PPT課件活動延伸：將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。第五篇：幼兒園大班語言游戲活動教案《小熊鋪路》及教學(xué)反思《大班語言游戲活動教案《小熊鋪路》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！【活動目標(biāo)】對周圍的事物產(chǎn)生興趣，有探究問題的愿望。【活動準(zhǔn)備】透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。）二、講述故事。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過日曬風(fēng)吹，都壞了，不能用了?！?、小熊試了這么多辦法都不行，最后他請教了村里最有學(xué)問的熊爺爺，熊爺爺告訴他：“用沙子和石頭來鋪路，才又經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用。三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。）——原來沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的?！@么好聽的故事名字叫《小熊鋪路》，我們一起來再聽一遍吧。教學(xué)反思在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠
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