四年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 動態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念。第三篇：四年級轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)四年級轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)（20142015學(xué)第一學(xué)期）黃方明做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是教師師德的深層體現(xiàn)。二、解決后進(jìn)生矛盾心理的對策（一）深入了解，真誠理解俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。對于后進(jìn)生，我經(jīng)常家訪，了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學(xué)生。對他們從嚴(yán)要求，指出他們的不足，提出明確的要求；同時關(guān)心他們，寬容他們所犯錯誤，表揚他們所取得的每一點小進(jìn)步，循循善誘，讓他們在曲折前進(jìn)中將“差生”的帽子與心理拋在腳下。（三）密切配合，落實措施“十年樹木，百年樹人”，實現(xiàn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進(jìn)的過程，在這個過程中除了內(nèi)因外，還需要外因的作用?！昂筮M(jìn)生”家長怕進(jìn)校門，怕見教師。我及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并對他們的特長及時給予肯定、獎勵，以激勵他們的自尊心和自信心，同時向他們提出希望。2015年1月9日第四篇：四年級轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)學(xué)困生工作總結(jié)白銀區(qū)九校張誠做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作，是各位教師的一項重要工作，也是班級管理的一項永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。二、解決學(xué)困生矛盾心理的對策（一）深入了解，真誠理解俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。對于學(xué)困生，我經(jīng)常家訪，了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學(xué)生。有了成績的進(jìn)步，哪怕就是一次計算準(zhǔn)確率的提高，我都有意識地在課堂上對她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重。我對學(xué)生的這些特點加以全面了解，發(fā)揮長處，改正短處，以長補短。因為，盡管她學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，但畢竟仍較差，再加上她仍會偶爾產(chǎn)生自卑的心理暗示。她信心增強了，學(xué)習(xí)也就慢慢有進(jìn)步了。（三）密切配合，落實措施“十年樹木，百年樹人”，實現(xiàn)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進(jìn)的過程，在這個過程中除了內(nèi)因外，還需要外因的作用?！皩W(xué)困生”家長怕進(jìn)校門，怕見教師。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個原則。注重培養(yǎng)“學(xué)困生”的心理優(yōu)勢，讓她們都感到自己的重要。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：自卑感強，后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；因為完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前
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