第七冊期末復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 就是()，就像天上的月兒()一樣，他祝愿()常留人們心間，這樣雖然()，也能共同擁有()!半輪—— 上弦月或下弦月。向——駛向。四、課后題。惜時類：1．少壯不努力，老大徒傷悲。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。第二單元復(fù)習(xí)第一課時：默第二單元生字詞。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門成樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！這一天就是國慶節(jié)。二是五星紅旗代表的新中國，就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。贊揚了他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神?！坝醒鄄蛔R泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。1﹍，望湖樓下水如天。（《飲湖上初晴后雨》）1﹍，遠(yuǎn)近高低各不同。第三單元復(fù)習(xí)第一課時：默第三單元生字詞。晶瑩剔透（tī t236。白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀、晶瑩剔透、秋雨瀟瀟四、積累運用。（4）狗拿耗子——多管閑事。時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。——歌德 書籍是全人類的營養(yǎng)品?！抉R遷五、課后題。讀第三單元課文。一、容易寫錯的字。冉冉上升：慢慢上升。小心翼翼：形容舉動十分嚴(yán)謹(jǐn)。四、成語歸類。自己設(shè)計課文填空。第二課時：復(fù)習(xí)第五單元。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利熟練。勤能補拙：勤奮可以彌補天生的笨拙。息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。P90 ：3 P98 ：4作業(yè)：默寫第四單元字詞看拼音寫詞，自己批改。第六單元復(fù)習(xí)第一課時：默第六單元生字詞。畢 歉 卷 撥 淘 賴 魂 慚愧 斥 親密 辱 唇齒二、容易讀錯的字。信賴：信任并依靠。人與人之相互間信任、互助、親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒五、造句。自己設(shè)計課文填空。集體背第七單元課文。模（mo）糊 繚繞（rao）揣（chuai）摩 開卷(juan)有益 氣氛（fen）三、解詞。情不自禁：抑制不了自己的感情。揣摩：反復(fù)思考推求。屠蘇：屠蘇酒。四、成語歸類。慢慢地：老奶奶走著。P124.：3 P127 ：5 P131 ：4 第四課時：課文填空。讀第六單元課文。這個學(xué)期復(fù)習(xí)時間短，從現(xiàn)在到中考只有不到5個月左右的時間，作為教師要有時間安排，不能放野馬，要安排好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。我們認(rèn)為期末復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在教材上，思品學(xué)科基本知識點多，部分知識抽象，且比較零亂，學(xué)生難從整體上去掌握，這就要幫助學(xué)生將每一單元的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣便于學(xué)生理解和掌握和應(yīng)用。（4）要以學(xué)生為主。結(jié)合手邊的復(fù)習(xí)資料，計劃分三步進(jìn)行。第三步，以去年的期末試題進(jìn)行模擬試題訓(xùn)練。第四篇：期末復(fù)習(xí)計劃期末復(fù)習(xí)計劃距離期末考試還有整整三周時間，加起來每班有19課時，在這緊張的三周時間里，我們要抓緊時間搞好期末復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度17周周二：復(fù)習(xí)觀潮并檢測周四：復(fù)習(xí)湖心亭看雪并檢測周五：復(fù)習(xí)三峽、答謝中書書和記承天寺夜游并檢測18周周一：復(fù)習(xí)古詩并檢測周二：復(fù)習(xí)核舟記和陋室銘、愛蓮說周四：復(fù)習(xí)桃花源記和大道之行也并檢測周五：復(fù)習(xí)文學(xué)常識及文體知識并檢測19周周一：復(fù)習(xí)一二單元生字詞并檢測周二：復(fù)習(xí)三四單元生字詞并檢測周三：復(fù)習(xí)綜合性資料及名著導(dǎo)讀并檢測周四：復(fù)習(xí)病句修改并檢測周五：做綜合試卷并自由復(fù)習(xí)第五篇：期末復(fù)習(xí)計劃期末考是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的大檢閱，只有合理的安排時間，才能更好的發(fā)揮出水平。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。這樣就可以在整體上把握書本知識。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。同時，還應(yīng)該注
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