【正文】 人人都說最偉大、最無私、最純潔的愛是母愛，我也是這樣認為的。我控制不住自己哭了。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛。看見這些血，我痛哭了起來，之后。我又一次痛哭了起來。一句關愛的話，就像一朵花盛開了起來，“很香，很迷人，很自在的感覺。是幸福之雨落到人間之時。關愛他人,快樂自己。可她一不小心，踩著了地上的香蕉皮，摔倒在地上：兩手支撐著，坐在地上?！薄安挥弥x”我笑著說“以后走路時，要小心一點”老太太對我笑了笑了，慢慢地走了。真所謂“關愛他人，快樂自己”啊!我終于親身體會到了，同時也呼吁人們不要亂扔垃圾。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。指標題字數(shù)恰當。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內(nèi)容來寫。濫編、胡編，絕對不會得高分。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。不要使用別人看不懂的方言和詞匯。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。限最高字數(shù)的，不要超過。書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确?。引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。相互關愛作文 篇1關愛遍布在世界的每一個角落：借給同學一支鉛筆那是關愛，教同桌一道題那也是關愛，老師鼓勵我們的一句話是關愛，父母對孩子的叮囑那更是關愛……有這樣一個男孩兒和女孩兒同命相連，男孩兒和女孩兒都得了不治之癥，他們兩個相伴著度過了一個又一個的日出日落。母親拿過女孩兒手中的信“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨，因為還有我，還有許多關心你、愛護你的人在你身邊守候你，你絕不是一個人……”看到這，母親已是淚流滿面。世界各地都充滿著關愛，關愛使世界變得更加美好，關愛使我們的生活變得豐富多彩。相互關愛作文 篇2同學會在你傷心時給你安慰，在你灰心時給你鼓勵，在你獲得榮譽時向你祝賀，在你需要幫助時向你伸出援手……有一次放學，下著雨，天色陰沉沉的，林志衡拿著一把雨傘，帶著帽子，從一樓走廊里慢慢走出來，然后舉著傘大聲說道：“誰沒雨傘？”碰巧這時王逸文也走了出來，他沒帶雨傘，于是就說：“我沒雨傘！”林志衡立馬把傘撐到他頭上，和他一起走出了校門。還有，我在第二課堂普及班的時候，鋼筆沒墨了，于是就向陳嘉凝借鋼筆，陳嘉凝馬上在筆袋里找起鋼筆來，一旁的潘俐銘聽到后，也要借我鋼筆……同學之間的關愛，就像一把傘，在雨天為你遮風擋雨，因為在你下雨天沒有帶傘時，總有一把同學的傘遮在你頭上；就像一雙溫暖的手，扶起摔倒在地的你，因為每次你摔倒時，總會有一雙溫暖的同學的手伸向你……相互關愛作文 篇3“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。甚至有的人總想讓別人對自己好，自己卻不會關愛別人，對別人好。我很同情那些被冷落的人，不如說像《紅樓夢》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說有笑?，F(xiàn)在環(huán)境污染很嚴重。人愛亂扔垃圾、大量砍伐樹木，破壞森林環(huán)境，這就造成了環(huán)境污染，再這樣下去的話，人類就會遭到懲罰。但從那一刻起我才明白，作父親的，更需要子女無盡的關愛。那一天夜里，我忽然醒了，發(fā)現(xiàn)爸爸房間的燈仍舊亮著。爸爸心甘情愿為陪我出游幾日，放下繁重的公務熬夜趕工。從那時起，夕陽中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎著爸爸傾吐心聲的音韻。如果說閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那么習作則讓學生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動的值得記錄下來的事告訴別人。學生體會到真情給人們生活帶來的感動才能樂于將所見、所聞、所思、所感記下來。能力目標：通過教學，使學生能細思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學生口語與書面表達能力。在讀一讀演一演的過程中，修改習作進一步明確修改的意義，主動與他人交換修改；閱讀與寫作相互滲透，在作文教學中相機聯(lián)系有關的知識開拓作文思路，增強感受，表達真情實感。（意圖：使學生樂于將自己生活世界中印象深刻的事告訴別人，加深課標提出的“寫作是為了自我表達和與人交流”的印象，并引入課題。、指導選材（設計意圖：讓學生明確寫文章目的要明確，要選擇典型事例來寫。（3）、有龍頭當有鳳尾，品讀四篇課文的結(jié)尾學生會感悟到好的結(jié)尾會使文章更完美。既可以激發(fā)學生修改的興趣又可以使學生進一步明確寫事作文的要求。最后，組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談談修改體會。生動描寫，表達好。有了它，我們的世界就充滿了快樂。沒等他直起身子，一位身材魁梧的叔叔朝老爺爺走去，話也沒說，就飛起一腳，踢翻了，老爺爺?shù)囊恢豢穑}卜滾得滿地都是。我也連忙跑過去俯下身子，一邊幫老爺爺飛快地撿蘿卜，一邊安慰她：“老爺爺，你別擔心，我?guī)湍銚?。”我眼含熱淚地說。是的，只要人人都奉獻出一點愛，世界才會變得更美好。那次，我們樓下的紙花店著火了，爸爸是第一個察覺到的。我和樓下的哥哥困了，一位叔叔便把我們送進賓館。相互關愛作文 篇8我們這些大哥哥大姐姐們，一下有了這么多可愛的弟弟妹妹們，都高興得合不攏嘴了。我看著他們東張西望的樣子，不得不用了比較嚴厲的聲音對他們說：“站成三排，雙手貼于褲縫，五指并攏。我停了下來，耐心地解釋道：“踏步的時候一定要先把這只不拿筆的手，也就是左手抬起來，抬到與肩膀平行的地方。接下來的關鍵是做操。我很生氣，但我靈機一動，想出了一個辦法。我在前面做了幾遍示范，小弟弟小妹妹們就學會了。我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我愛你們！”接下來，我就來說一件關于關愛的故事?？蓜倓傭T出沒幾分鐘，我的腳就被卷進了那飛速轉(zhuǎn)動的輪子里。然后他也爬上了車子，立刻啟動，二話不說就急速開往第三人民醫(yī)院。他給我留下了深刻的印象，我永遠都忘不了那下車時微笑的臉。我跑到離家門口不遠的小賣部要去買一瓶冰水解渴。越走越近，拐角那邊傳來一陣聲音：“天氣好熱，老爺爺，這里涼快多了吧！”那是一個女孩兒的聲音。第四篇：相互關愛的作文相互關愛的作文七篇在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那天，爸爸媽媽全都去上班了，而我卻生病了，病得我起不了床。我勉強地站了起來向門口慢慢移動著腳步。那時的我渾身無力，只好睡在床上，難過地閉上了眼睛。我想自己曾經(jīng)罵過他，說他笨，樣子難看……但是她卻對我這么好，我真不應該呀！不一會兒，我真的進入了夢鄉(xiāng)?？磥硭艑W以后沒有回家，直接來到我家。小明也哭了。奶奶平時生活很簡樸，大姐姐(大伯的女兒)不要的鞋子都撿起來穿。由于雨天路滑奶奶回來的時候不下心摔了一跤，當時奶奶就坐在地上爬不起來。從這件事我想我們在他人需要幫助的時候都應該伸出我們的手，同時我們也應該真心的謝謝那些幫助過我們的人。她出來看見伯伯手里的錢包是一臉的茫然和驚訝。望著小區(qū)里一盞又一盞亮起的燈，望著伯伯出去值勤的背影，我暗暗地說：我也要做一個拾金不昧的人!相互關愛的作文 篇4在生活中，人與人之間需要真誠溝通，友善和睦，互相關愛。小朋友們都在放風箏，天上朵朵白云和只只風箏在對話呢。這位老人，年事已高，蒼白的頭發(fā)中雜著幾根青絲。他慢慢地走到果皮箱邊，將香蕉皮丟入后，跟著年輕人走了。讓我們學學那位眼盲心不盲的老人，互相關愛，迎接嶄新的明天！相互關愛的作文 篇5記得是五年級下學期，我在學校上二課堂的時候，一位高大的同學不小心把我推在了地上，就在當時，腳崴了一下，里面的青筋震了幾下，我不當回事。”每當?shù)浇淌?，我要走到第一排去交作業(yè)，同學李盼盼見我走不了，就說：“我來幫你交作業(yè)吧!你的腳不方便?！拔也荒芡?，腳受傷了，又腫又痛，玩不了。同學是那么關心我，我很感激。爸爸的工友都喜歡他，時常到家里串門。我驚訝地看著爸爸：“爸爸，怎么了?”爸爸似乎忙的顧不上看我，低聲說道：“在家要聽媽媽的話，按時完成作業(yè)，盡量多為媽媽干點活。門外傳來汽車喇叭聲，爸爸隨即將行李扛在肩上，回頭重重地撫摸了一下我的頭，大步走向門外。一位工友叔叔向我和媽媽喊了聲：“放心吧!”就一同上了車。推開門一看，我驚呆了：漆黑的夜幕下，兩個人打著手電，在我的自行車前鼓搗著。那位叔叔對媽媽說：“這次師傅出差，是幫助地震災區(qū)修橋，是緊急任務。相互關愛的作文 篇7關愛是一盞燈，明亮了人們前進的道路。記得那一天，陽光明媚，天氣甚好，我心情舒暢，我走在大街上，唱著一首又一首悅耳的小曲，忽然我看到了一個互幫互助的情景，是一個老人他是一個盲人。”兩個人的互相關愛值得我們學習。第五篇：相互關愛作文相互關愛作文匯編8篇在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如果說閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那么習作則讓學生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動的值得記錄下來的事告訴別人。學生體會到真情給人們生活帶來的感動才能樂于將所見、所聞、所思、所感記下來。能力目標：通過教學，使學生能細思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學生口語與書面表達能力。在讀一讀演一演的過程中，修改習作進一步明確修改的意義，主動與他人交換修改；閱讀與寫作相互滲透，在作文教學中相機聯(lián)系有關的知識開拓作文思路，增強感受，表達真情實感。（意圖：使學生樂于將自己生活世界中印象深刻的事告訴別人，加深課標提出的“寫作是為了自我表達和與人交流”的印象，并引入課題。、指導選材（設計意圖：讓學生明確寫文章目的要明確，要選擇典型事例來寫。（3）、有龍頭當有鳳尾，品讀四篇課文的結(jié)尾學生會感悟到好的結(jié)尾會使文章更完美。既可以激發(fā)學生修改的興趣又可以使學生進一步明確寫事作文的要求。最后，組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談談修改體會。生動描寫，表達好。這些小事雖然微不足道，但是有時卻能使別人受益無窮。那時，天氣很冷，可家家戶戶的房子里都是煙霧籠照，就在這時，其它紙花店的店主便把門打開，點起爐子給大家取暖。是??！何常不是這首歌所說的那樣，每個人都獻出一點愛，即使不是那驚天動地，人人皆知的大愛，世界也會變得更加美好。現(xiàn)在，請我慢慢道來。我頓時尖叫起來，當時我穿得厚襪子也被卷破了。到了后，他從車里把我抱出來。?。∫鞘澜缟先巳硕加袗坌?，我們的世界將會是個充滿愛的世界！相互關愛作文 篇4關愛遍布在世界的每一個角落：借給同學一支鉛筆那是關愛，教同桌一道題那也是關愛，老師鼓勵我們的一句話是關愛，父母對孩子的叮囑那更是關愛……有這樣一個男孩兒和女孩兒同命相連，男孩兒和女孩兒都得了不治之癥，他們兩個相伴著度過了一個又一個的日出日落。母親拿過女孩兒手中的信“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨，因為還有我，還有許多關心你、愛護你的人在你身邊守候你，你絕不是一個人……”看到這，母親已是淚流滿面。世界各地都充滿著關愛，關愛使世界變得更加美好，關愛使我們的生活變得豐富多彩。相互關愛作文 篇5在我們的生活中，關愛就好像一盞明燈，能照亮你前進的方向；關愛就好像一團火焰，能融化你心中的冰霜；關愛就好像火紅的太陽，能給予你奮進的力量。朋友能夠帶給我溫暖，給我支持的力量，讓我的內(nèi)心不再孤單……上了六年級，一次又一次的考試失利，已經(jīng)讓我變得麻木了，但她的話語便讓我改變了看法，讓我認識到了學習的重要。你要相信自己要加油，不能放棄。這次的談話真是讓我感觸深刻，雖然她的成績很好，但她從不驕傲，總是熱心腸幫助我，總是抽出課余時間來幫我補英語。我打小就體弱多病，記得在我六歲的一天。母親摸了摸我的額頭：“不會的！不會的！”母親不顧三七二十一的抱回了家。母親怕我著涼，把她的外套披在我身上。我默默地想：母親，你真好！沒過一會兒，我再一次睡著了。回來后，母親給我買了面條。我努力地想著，思索著，母親喜歡什么呢？對了！母親喜歡干凈。再接著，把陽臺上，所有的花都澆一次水，把所有的拖鞋統(tǒng)統(tǒng)洗一次。我有以為很愛很愛我的母親，我的母親也有一位很愛很愛她的女兒。我先做了自我介紹。我先教了他們踏步走：“12－1，12－1?！毙〉艿苊妹脗兌嫉善鹆四菍μ煺娴拇笱劬?，一幅若有所悟的樣子?！蔽乙贿呍谇懊媸痉?，一邊喊口令?！毙∨笥褌兯坪醵紒砹司?，我面對他們，講了幾個要點：“；。相互關愛作文 篇8關愛是一絲絲陽光，照射進我的心中，關愛是一顆顆蜜糖，讓我感到無比甜蜜，關愛是一道道彩虹，折射出七彩的光芒。她如果不教我，還可以出去玩，可她卻把屬于自己的時間用來教