【正文】 作的關系。如果我們彼此的教育思想、教育理念出現(xiàn)了分歧，我都應從大方面看待問題，同時加強溝通。我匯報的第三個內(nèi)容是我們工作的重中之重安全！三、安全問題有這樣一種哲學理念：安全是1，其他是0，只有1作保證，0才有意義。可既便是這樣，誰也不能確保孩子就讀期間安然無恙。尤其是男生，班會課上，老師越是強調不能去的地方，他們偏要試試看，而且屢試不爽。一旦有孩子受傷，家長就會一味地責備學校、老師不負責，親愛的家長們，也請你們站在老師的立場想想，除去老師的身份外，我們和你們一樣，我們還是父母、子女、愛人。教室里，學生比較集中，老師易于管理，室外，老師目之不及呀，那么多的學生，老師只有一雙眼睛，老師看得過來嗎？再說了，老師這一工作表面上雖說不用出重力，流大汗，可這也是勞力勞心的活，絕不是你們想象中動動嘴皮就了事的。家長朋友們，我想說的是孩子是你們的心頭肉，也是我們的“緊箍咒”，我 們翥應該把學生的安全工作放在首位，孩子的安全，作為學生的老師和家長都有不可推卸的責任?！墩Z文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。堅持下來，孩子的識字能力就會特別強，有的學生書上很多課文都已經(jīng)會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力就不會很大。（3）、有關新教材的特點。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。謝謝大家！第三篇：大班班主任春季家長會發(fā)言稿學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果，所以為了加強家庭與學校教育的合作，家長會很有必要。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的書包和疊被子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？（一）做好上小學的心理準備。（二）培養(yǎng)孩子的獨立意識。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。（四）加強孩子學習方面的自我管理能力。閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人要對孩子聽的習慣負責。（六）加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。（八）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做?，F(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內(nèi)容很多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。請為孩子準備一份學習用具：文具盒（鉛筆、橡皮、卷筆刀）。祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。對孩子來說，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉入以學習為主的小學生活，是人生一個重要的轉折，個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面給予關心和幫忙，這一學期，我們說它既是過渡期，也是孩子們?nèi)胄W前十分重要的關鍵期。在實施設計主題的過程中，為了到達較好的教學效果，讓孩子們較好地參與活動，我們需要收集一些教學材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學習的，因此在收集材料方面，繼續(xù)請家長多幫忙，有時需要一些東西我們會寫在黑板上，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因為我們?yōu)榈氖峭粋€目標為了孩子。(3)帶領幼兒參觀小學，了解小學生活學習是怎樣的。也讓幼兒明白違反規(guī)則將不受大家的歡迎。要求孩子大方、陽光、活潑、不拘謹。二、幼小銜接工作:本學期是大班下學期，孩子們9月份就要上小學了，可能有些家長擔心孩子上小學跟不上，個性想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應潛力，這也是我們教師和家長本學期需要共同努力的方向。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。一向以來在爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一向覺得自己是的，所以心理的承受潛力差。每個孩子都期望自己能夠經(jīng)常得到表揚。教育孩子正確應對挫折。(3)帶領孩子一齊收拾書包、書桌、房間等，增強孩子的自理潛力。同時要培養(yǎng)幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢，請家長在家正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫字時，要求一拳、一寸、一尺，期望家長在家堅持培養(yǎng)。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習狀況。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統(tǒng)的學習，培養(yǎng)獨立性。開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，必須要透過生活實踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個個感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是事情務必自己做(有的家長認為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做，這樣打消了用心性。例如放學時，在門口，有什么問題都及時與我們溝通。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。這是好事還是壞事呢?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說潛力、記憶力個性強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很簡單。每次老師都會看作業(yè)，如果有錯，我會用鉛筆在書上批改出來，家長望見后訂正過來就能夠。本學期我們要開始拼音的學習了，聲母，單韻母是務必掌握的，聲母和單韻母的拼讀。我們會把拼音寫在拼音本的每一行的第一格，請家長必須要守在孩子跟前要孩子完成，寫得不好能夠我這孩子手寫，千萬不能不做，哪怕你明年不上小學您的孩子必須要做作業(yè)，因為這是一個習慣的養(yǎng)成，告訴孩子老師布置的學習任務是必須要完成的。而運動能夠增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。愛提問的孩子時愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。俄羅斯科學家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”能夠提高細胞的免疫力。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。我班孩子在飲食、睡眠。每一天，每組選一名組長，負責本組工作。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。每人交一根跳繩、學習用具。三、結束語：我們的工作離不開家長的配合與支持，期望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。這一學期，我們說它既是過度期，也是關鍵期。我們一齊來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。透過一個學期的學習，孩子們的進步是十分大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進步，有很多孩子拼讀潛力很強，書寫的還個性好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。在教育教學方面，我們兩位老師用心配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。在主題教育中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據(jù)省編教材資料，開展了各個主題教學。衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則，用心做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強了，班級出勤名列第一。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。大班下學期是幼小銜接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一齊做好以下幾方面的工作。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力。培養(yǎng)孩子的注意力。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在必須時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。培養(yǎng)孩子的任務意識。此刻幼兒已經(jīng)是處于大班下學期了，班級的學習資料很多、而且活動也個性的多，所以如果沒有什么特殊狀況，請你讓孩子堅持每一天空上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊狀況不能來園，請您及時的和班級、老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。在本學期中，還將組織幼兒開展三八愛媽媽活動，清明節(jié)參觀烈士憑吊活動，春游活動，走進消防隊，參加小學，熟悉小學環(huán)境，了解小學生的學習及生活狀況，并因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學生，激發(fā)幼兒上小學的愿望和興趣。3)幫忙幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫潛力。盡量讓孩子在8：50前到園。幼小銜接的途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。學習能力方面：大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。有一定的競爭意識，榮譽感也增強了。二、幼小銜接方面的事項：煩惱一：給孩子選擇什么樣的小學?現(xiàn)在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開始，就要為孩子選擇最好的，上小學，更是要千挑萬選了!你知道孩子需要怎樣的學校嗎?“不能讓孩子因為學校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學校!”越是經(jīng)濟條件好的家庭，越是選擇范圍寬，更是讓家長眼花、頭痛!其實只要抓住“實質”，滿意的學校就擺在你的面前!教你幾招：由于家長對孩子的要求和孩子之間的個性差異，以及經(jīng)濟條件的影響，家長們擇校的標準也不一。一般住宿學?！坝布睏l件都不錯，那就更要注重學校的“軟件”水平，學生來源和教師的教學水平，尤其是生源，有的家長認為是學校里學生家庭條件相仿一起上學好。上學對于孩子來說是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會感到被拋棄了。孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進入小學后以“學習”為主(上午四節(jié)課，下午三節(jié)課)。小學每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。怎樣培養(yǎng)孩子的注意力：A、開始時，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。B、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。當孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責備，而應懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。B、和孩子一起按照小學的標準，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻頭，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習慣現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認真看書的習慣。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。以下三個標準，孩子入學一段時間后，可以用來衡量孩子對學校生產(chǎn)是否適應：一是“學習感興趣”，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。最后，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題?？梢哉f在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常了解學生的學習情況，在學校表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目標。有的家長總是說，工作太忙?！耙龊?