【正文】 用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點“辦法”來。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。孩子變得不可理喻時，可讓他一個人獨處，但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。第二篇：小班家長會班主任發(fā)言稿家長會發(fā)言稿小一班 李娜 尊敬的家長朋友們：你們好！首先感謝大家能在忙碌之中來參加今晚的家長會。同時也把我們多年來積累的家長工作的經驗和感受說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。有那些性格很倔強的孩子，現(xiàn)在也變地很懂事、聽話等等。在戶外活動時大部分幼兒都會出很多汗，我們都會及時的給孩子擦汗、脫衣服。的確，一個人只要有了健康的身體，才能夠正常地生活。每天的戶外活動都是由兩個老師陪同的，因為這樣才能夠讓所有的孩子都在我們的視線當中。但有些幼兒安全意識不夠，表現(xiàn)為：有的隨便離開集體，有的自我保護意識較差，活動中出現(xiàn)危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不安全行為，如：推人、亂跑等。（如：楊志遠、劉文燕、劉翼、王濤、劉雨馨、穿衣服比較熟練，這可能跟家庭也有關系）。班中幼兒都喜歡聽故事。我們會經常看到他們兩個一起，三個一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，游戲時的討論都說明孩子的交往能力得到了很大提高。大多數(shù)的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。絕大部分幼兒聽到音樂能用動作表達自己的情緒；能感受音樂的不同節(jié)奏，并作出相應的反應；喜歡玩音樂游戲。五、家長配合幼兒教育離不開家長的配合。我園有接送卡制度，為了孩子的安全，請家長們給與理解。在這里表揚大部分家長能以身作則。如果當日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給晨間老師手中，避免造成錯服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。因為孩子都不是有意識的，希望家長能正確引導并教育。六、家庭教育探討人無完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就像天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就希望家長像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅散烏云，見到藍天。父母對食物的態(tài)度應當理性而公平，不挑食、不偏食。把不挑食和寶貝所注重的目標結合起來，并舉合適的例子來證明，他就會比較容易接受這些道理。不準寶寶哭是不友善的。不應該對寶寶期望過高，要求他做超出能力之外的事。以下一些方法，提供父母作為參考：當孩子出現(xiàn)倔強、反抗的行為時，父母應避免使用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點“辦法”來。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。孩子變得不可理喻時，可讓他一個人獨處，但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。第三篇：小班家長會班主任發(fā)言稿小班家長會班主任發(fā)言稿1各位家長：大家好！首先非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。其次，為了使孩子順利地從家庭的個體生活過渡到幼兒園的集體生活，讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我們希望家長能和我們一起共同配合做到下面幾個方面：第一個方面、幼兒園時集體生活的地方，孩子年幼不會照顧自己，更不會照顧他人，也不能很好地與同伴相處。發(fā)生這類事件是我們最不情愿的，也請家長們給予體諒，表示對我們工作的支持。家長不得隨便進教室，接送孩子時要嚴格適用幼兒接送卡（隨后辦理）。第五、孩子如有特定性疾病，如：過敏或其他特殊病史需要特別照顧的，請及時告知班級老師。第八、請家長每周為孩子剪指甲，以防孩子無意抓傷他人。（寸統(tǒng)一底色）；全家福一張；幼兒喜歡的玩具一件（孩子剛入園，帶上自己喜歡的玩具來幼兒園可以減少依戀）；請及時將孩子需要的物品按老師的要求交回。下午來園家長自帶鞋套。我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力，希望各位家長能配合好我們的工作。通過一學期的觀察，我們的孩子中存在個別有到小物品的，家長們不要小看孩子來時口袋里從家里裝來的東西，它可能會影響孩子的聽課，也會影響他們的入睡。中午進餐方面我說一下，有些家長擔心自己的小孩在園吃不飽，其實這些擔憂大可不必，我園更注重飯菜質量和注重飯菜的色香味，讓孩子看到飯菜就有食欲，所以請家長放心，我想，孩子在這一定比在家吃的多。三是坐姿，常有幼兒喜歡搖凳子或把腳抬到凳子上。學習習慣，現(xiàn)在孩子小，沒有作業(yè)，不考試，好像對孩子的學習好壞無法判斷，但不是這樣的，雖不考試，沒壓力，但是孩子良好的學習習慣還是要從小培養(yǎng)的，比如上課認真聽講，積極回答老師提問的問題，注意傾聽別人的講話，不隨意打斷別人的話，注意使用日常生活中的禮貌用語等等，這些都是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的養(yǎng)成。如：孩子年齡小容易生病，孩子們在幼兒園里的安全，每天的健康，還要完成園里的各項活動等。當然在我們的工作中還存在著一些不足，有時候難免有對孩子有照顧不周的地方，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將我們的工作做得更好！同時也希望家長們在今后工作對我們的不足之處多包容的同時，也多提出合理的建議！最后祝各位家長朋友在新的一年里工作順利，身體健康，合家歡樂！小班家長會班主任發(fā)言稿3您們好!首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小(1)班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!我們今天召開這個家長會，主要目的是：讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。目前我們班共有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。我們本期的教學目標是：親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發(fā)展。(2)、自我控制能力較差。俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當你們看到孩子們變化的情緒時，會心疼。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。D威脅式語言。讓孩子知道幼兒園是我們的家，除了媽媽爸爸，老師也可以給我?guī)戆踩?。孩子是?lián)系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。教育幼兒懂禮貌、講文明。(并且堅持說普通話)如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切忌當著孩子的面否認教學。在教室大門旁邊我們貼著每周的`周計劃表，請家長們了解我們每周的教育教學活動。周一檢查。如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。家長是孩子的第一任老師，家庭訓練對于孩子的影響格外重要。一、班級老師狀況我們班是小班，班里有四名老師，我和xx老師主要負責幼兒訓練教學方面，xx老師主要是負責幼兒衛(wèi)生保健這方面，xx老師主要協(xié)作班里老師一起完成幼兒保教工作。其中的酸甜苦辣、擔憂憂慮班上老師及在座的每一位家長都經受過。(三)午睡起床方面，能自己動手穿褲子，襪子，鞋子。三、本學期班級進展目標：(一)常規(guī)方面的培育。吃飯前要洗手，洗手時，要六步洗手法等。寵愛聽故事、并有初步的理解力量。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章。：幼兒能夠樂觀跟隨老師進行音樂活動。(二)接幼兒時盡量人員要相對固定，如托付他人接孩子，必需對老師說明狀況，或者打個電話。(四)家長要留意培育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在雙休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。(八)自然角是幼兒勞動、學習了解自然的試驗基地，家長可自愿供應一些綠色植物。如需要在園服藥，請具體寫好姓名、班級、服用時間、劑量，晨檢是交給保健老師。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。我主要從以下幾個方面講一下：一、班級管理情況班級人數(shù)：這學期轉入了幾名新的幼兒，現(xiàn)在咱們小一班幼兒總共39名，其中男孩21名，女孩18名。對幼兒排隊的要求是：不擁擠，一個跟著一個整齊的走。二、家長需要注意配合的問題：幼兒之間的打鬧：幼兒之間出現(xiàn)了磕碰，抓傷現(xiàn)象，作為家長應該注意的事項：如果幼兒在園里受傷了，老師沒有發(fā)現(xiàn)，你應及時告訴老師，有什么事情應先告訴老師，不能去找孩子說，尤其是訓斥別人的孩子，這一點千萬不允許。三、教育情況教學情況：咱們用的教材是省編的教材，這一學期中一共有八個主題。還有安全課，每周都會有一節(jié)。相信很多家長可能對我還比較陌生，那我就簡單的自我介紹一下，我姓洪，大家可以叫我洪老師，是小班的班主任，另一位是我們的李老師和我們的保育員蘇阿姨 。一、班級情況這學期我們班共有幼兒41名，其中男孩32名，女孩9名。三、入園后出現(xiàn)的情況對待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長可以帶件衣服(尤其是褲子)放在孩子的衣帽廚里，便于備用。我們小朋友的39。希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。如果沒什么事情，請不要來偷看孩子，以免影響孩子的情緒。一、上學期幼兒基本情況總結本班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩15名，女孩15名。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。希望在這個學期，能夠在大家的努力下縮短幼兒之間的差異。早上7：30─8：20是入園和早餐時間。9：20——9：40教學活動時間。12：00——14：30是孩子午睡時間。三、本學期的教學內容(一)引導幼兒會主動地玩并在玩中逐步學會與小朋友合作。春天里常見樹的發(fā)芽、開花、結果的過程。這里要感謝我們的家長已經能關注我們的主題活動和其它活動，能為孩子的活動提供相應的支持， 在上學期的每個主題中，你們都能積極地配合我們。(嬰班和小班的主題活動雖然相同但是鼓勵孩子探究的知識點和要求是不同的，是可以隨著幼兒知識的增長而不斷循序漸近的過程 )，及時鼓勵孩子。(舉例：班里玩具的“流失”。填寫成長冊中家長的話。也希望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。小班家長會班主任發(fā)言稿8各位家長：你們好！首先感謝你們在繁忙的工作中抽出時間來參加這次家長會，同時衷心地謝謝你們對我們工作的支持。對幼兒園的環(huán)境，老師，小伙伴都比較陌生，因此，哭鬧現(xiàn)象比較嚴重，還有部分幼兒表現(xiàn)得比較膽怯，不敢主動向老師，同伴打招呼，但經過各位家長和老師的引導和教育，不少幼兒現(xiàn)在能主動大膽的向老師和小伙伴打招呼了。在游戲和教學活動中，剛開始幼兒能集中注意，認真傾聽的時間較短，注意力特別容易分散，小手小腳特別喜歡動來動去，自制力不強?，F(xiàn)在有不少小朋友不僅能夠獨立吃飯，而且吃得比較快，挑食現(xiàn)象也有了較大的改變，這方面象佳雪進步較大。董雅彬和朱雪珂，亢佳雪等幾個小朋友能基本獨立穿脫鞋子，動手能力較強。教學活動有：健康，語言，社會，科學，藝術，數(shù)學，教育八個領域，各領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面的發(fā)展。希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯(lián)系。本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍。小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全) ，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進一步加強活動中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯。(4)、的因素。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。四、需要家長配合的事情：不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒。請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕。五、結束語：我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。但是我們之間是十分友好、信任、默契的。也許你我都沒有感到時間的流逝，可是孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們今非昔比。離開親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強的牛、又象一只只可憐的小貓，在這個陌生的環(huán)境里，跟著老師一步步蹣跚地向前走。有時抱得我們腰都直不起來。夏英杰、李晨熹、任驪冰等小朋友剛來時常要抓、咬別人，我們通過觀察、提醒、交流、個別引導教育等方式幫他們改正了壞習慣。通過一件件小事件一個個小摩擦、沖突，小朋友之間學會了道歉，感謝，幫助等積極行為。老師不厭其煩地與孩子羅嗦、交流，提高了孩子們的口語表達能力。他們的到來為我們幼兒園增添了一道迷人的風景線。這學期我園將語言活動作為課題研究的主要內容，所以我們在幼兒的口語表達方面注重了培養(yǎng)。還有小朋友要大小便洗手時，要求他們主動向老師求助，用語言表達他們的需要，而不是讓他們用手指或用哭引