【正文】 ，希望同學(xué)們?cè)诮窈笥?jì)算時(shí)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、溫故知新觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系？（12＋13）＋14○12＋（13＋14）（320＋150）＋230○320＋（150＋230）學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。a＋（20＋9）＝（a＋20）＋9（）△＋（○＋b）＝（△＋□）＋b（）（10＋20）＋30＋40＝10＋（20＋30）＋40（），小明爸爸對(duì)小明說(shuō)：你從1數(shù)到100，小明剛數(shù)完，爸爸便說(shuō)出了這 l00個(gè)數(shù)的結(jié)果是5050，你能幫小明說(shuō)明為什么算得這么快嗎？l＋2＋3＋4＋5＋…＋99＋100＝5050，說(shuō)一說(shuō)是怎樣應(yīng)用運(yùn)算定律的？91＋89＋1185＋41＋15＋59168＋250＋32135＋49＋65＋24＋11，你能很快算出下面兩個(gè)算式的和嗎？1＋3＋5＋7＋……＋17＋19＝2＋4＋6＋8＋……＋18＋20＝學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。教學(xué)重點(diǎn)：，進(jìn)一步體會(huì)探索的過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律。全班交流，并用字母表示結(jié)合律。進(jìn)一步嘗試用用乘法結(jié)合律解決連乘運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問(wèn)題。254= 425=1258= 8125=504= 205= 250=512= 125=450=（1525）4 =15（254）=（612）5=6（125）=（135）20=13（520）= 學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。評(píng)價(jià)：A B C第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步乘法結(jié)合律的運(yùn)用，并能有意識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)算。一、基礎(chǔ)練習(xí)計(jì)算下列各題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、溫故知新 直接寫(xiě)得數(shù)。評(píng)價(jià)：A B C三、當(dāng)堂檢測(cè)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律。二、自主探究，合作交流（實(shí)物投影或掛圖）教師：一共貼了多少塊瓷磚？你怎么算？，然后在小組中交流，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。如：（40+4）25和4025+425 4264+4236和42（64+36）討論交流：（1）交流學(xué)生的舉例是否符合要求：（2）交流不同算式的共同特點(diǎn)；（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？（簡(jiǎn)便計(jì)算）。教師在未完成的板書(shū)中添上：乘法分配律。（3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自計(jì)算。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課文第46頁(yè)的“練一練”。第一個(gè)問(wèn)題“一共有多少瓶？”可以直接扳書(shū)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行交流。（25125）（84）=（4+8）25 = 3537+6537=1356+656=（43+25）40 =8（125+7）=12399 +123 =7+125 =學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。299 120+12038254 817125 48251253525=35（2）6025）4=60（）12558=（）512532（8125）（425）8412525 12588學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。教學(xué)難點(diǎn)：用運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、溫故知新（40＋8）25125（8+80）36（100+50）24（2＋10）86（1000－2）15（40－8）學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。1258125413199429856＋56999999＋9975101－7512581－125913135（1001）（2004）25學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，互相交流自己的想法。五、課堂小結(jié)談?wù)勀愕倪M(jìn)步和收獲。（）+203=156+200+3（）+25=134（75+25）（）（4＋40）=2542540（）學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。A、56（4+1）B、564+1C、4（56+1）（）。8582+8215421－175－25125（80+8）125198461025399學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。二、觀察與思考本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。三、課堂檢測(cè) 掌握規(guī)律。四、課堂小結(jié)《第十課時(shí)》學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算，培養(yǎng)自己總結(jié)、概括、分析、推理的能力。評(píng)價(jià)：A B C二、預(yù)習(xí)檢測(cè)遞等式計(jì)算。25］［234（12+9）］8學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。天天商場(chǎng)全年共售出冰箱多少臺(tái)?學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。教學(xué)難點(diǎn)：乘法結(jié)合律的推導(dǎo)過(guò)程。下面我們就找生活中的事例來(lái)解釋自己所發(fā)現(xiàn)的 2 這個(gè)事例。四、表示對(duì)比師：用語(yǔ)言文字來(lái)描述這個(gè)規(guī)律語(yǔ)句比較冗長(zhǎng)、復(fù)雜，如果用字母表示就比較簡(jiǎn)潔了。六、應(yīng)用提升說(shuō)一說(shuō)，下面算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？72+48=48+72（）AB=BA（）a＋（20＋9）＝（a＋20）＋9（）（△○）b＝△（○b）（）２、教材５５頁(yè)２題、４題七、總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？八、板書(shū)設(shè)計(jì)乘 法 結(jié) 合 律學(xué)生舉例題（ab）c＝a(bc）此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。2．經(jīng)歷擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，動(dòng)手操作能力，以及分析、比較、概括的能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，復(fù)習(xí)舊知。它們都是由四條線段圍成的平面圖形，叫做四邊形。？我們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形已經(jīng)很熟悉了(課件去掉長(zhǎng)方形和正方形)，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究平行四邊形和梯形的有關(guān)知識(shí)。匯報(bào)交流（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？做的時(shí)候要注意些什么呢？（2）剛才大家動(dòng)手拼了很多個(gè)平行四邊形，我選擇了其中的四個(gè)不同形狀的平行四邊形，請(qǐng)看大屏幕。用學(xué)生想的辦法來(lái)驗(yàn)證它們。認(rèn)識(shí)梯形剛才我們通過(guò)觀察、驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)了平行四邊形的特點(diǎn)，出示一個(gè)平行四邊形，下面將這個(gè)平行四邊形剪一刀，把它分成兩個(gè)圖形，大家注意觀察，分出的圖形是什么圖形？（梯形）課件出示剪的過(guò)程。明確各種四邊形之間的關(guān)系。三、動(dòng)手操作，鞏固拓展。四、這節(jié)課你有什么收獲？我希望大家能夠收獲探索過(guò)程中的快樂(lè)，更希望大家能夠感受數(shù)學(xué)之美!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)為生活服務(wù)，并激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感和強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)善于觀察的良好習(xí)慣。第四篇：北師大版最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《買(mǎi)文具》教案《買(mǎi)文具》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，回憶和鞏固含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序四、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法 練習(xí)法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新說(shuō)出下列算式的運(yùn)算順序，再進(jìn)行口算。5 25(160247。理清算理。教師根據(jù)巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計(jì)算的兩名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行板書(shū)。4 66＋6=72（元）=66+6=72（元）（3）質(zhì)疑：這個(gè)綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學(xué)算得正確嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流計(jì)算順序。4 =66+6 =72（元）（三）自學(xué)檢測(cè)先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示）：，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。35－2=1成立嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，教師巡視指導(dǎo)。因?yàn)轭}中已經(jīng)有了小括號(hào)，如果需要再改變運(yùn)算順序，為了和已經(jīng)使用了的小括號(hào)區(qū)別開(kāi)來(lái)，就要用中括號(hào)。全班交流，集體訂正。既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，要先算乘除后算加減。，畫(huà)出平行線；能在老師的指導(dǎo)下掌握用直尺和三角尺畫(huà)平行線的步驟和方法，能正確地畫(huà)出已知直線的平行線。（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形平面圖。（這是難點(diǎn)，一定要組織學(xué)生討論）（3）結(jié)合上面的話(huà)題，完成想想做做第2題 把一張長(zhǎng)方形紙照下面的方法對(duì)折兩次，再打開(kāi)。（1）完成試一試（2）經(jīng)過(guò)A點(diǎn)畫(huà)已知直線的平行線（要主意引導(dǎo)學(xué)生用尺子的直角邊先和已知直線對(duì)齊，在靠直尺最后移動(dòng)尺子對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)）三、練習(xí)： 指出：其實(shí)平行線也就是通過(guò)平移后得到的直線。著重畫(huà)只是形式，我們更需要的讓學(xué)生了解內(nèi)涵。同桌互相檢查畫(huà)法及結(jié)果（交流檢查的方法。）。量哪兩點(diǎn)之間的距離）在交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生閱讀書(shū)上的結(jié)論：這條垂直的線段最短“距離”指出：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段的長(zhǎng)度，叫做這點(diǎn)到這條直線的距離。）第44頁(yè)，這個(gè)距離指的是點(diǎn)到線的距離，比一比，兩個(gè)距離有什么共同的地方嗎？（都是最短的）：在兩條平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段 先指名交流：你可以畫(huà)幾條？怎么畫(huà)？ 給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà) 量一量這些線段的長(zhǎng)度，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 試一試，有沒(méi)有用別的方法，可以得到這兩條平行線之間更短的線段？（沒(méi)有）指出：連接這兩條平行線，只有這些垂直的線的長(zhǎng)度是最短的。交流結(jié)果。（安全教育：我們有時(shí)穿越馬路時(shí)候不能因?yàn)橐咦疃痰穆肪€就不走人行橫道，隨意翻越爛干，踐踏